《創(chuàng)新思維》

創(chuàng)新思維

課程背景：面對變化的環(huán)境，最終的選擇無非有兩種：繼續(xù)保持現(xiàn)狀和積極擁抱變革。從實踐來看，只有積極創(chuàng)新?lián)肀ё兏锊拍芰⒂诓粩≈亍１菊n程從創(chuàng)新的定義開始，引申出創(chuàng)新所需的條件，繼而提出指導創(chuàng)新的具體工具，讓創(chuàng)新活動通過行動落地，繼而營造企業(yè)的創(chuàng)新氛圍。

課程目標：

了解創(chuàng)新與價值的關系

掌握創(chuàng)新必要的技能

通過流程將創(chuàng)新付諸實踐

時長：12小時

授課方式：講授、游戲互動、案例分析、角色扮演、演練、反思與討論、案例分析等

課程大綱：

1什么是創(chuàng)新

2創(chuàng)新的準備

3不同的創(chuàng)新偏好

7課程總結

4創(chuàng)新工具

5創(chuàng)新的實踐

6營造創(chuàng)新的環(huán)境

?  創(chuàng)新的定義

?  創(chuàng)新中的變與不變

?  從創(chuàng)意到創(chuàng)新

?  創(chuàng)新的價值與風險

1什么是創(chuàng)新

?  創(chuàng)新中的人

?  創(chuàng)新的偏好

?  了解自己的創(chuàng)新偏好

?  與他人共同創(chuàng)新

?  打破舒適區(qū)

?  考慮現(xiàn)有的條件

?  新的思維模式

?  信息的收集

2創(chuàng)新的準備

?  打破舒適區(qū)

?  考慮現(xiàn)有的條件

?  新的思維模式

信息的收集

3不同的創(chuàng)新偏好

?  創(chuàng)新中的人

?  創(chuàng)新的偏好

?  了解自己的創(chuàng)新偏好

?  與他人共同創(chuàng)新

4創(chuàng)新工具

?  水平思考的啟示

?  神奇的創(chuàng)新工具

?  工具的實際應用

?  與工作相關聯(lián)

5創(chuàng)新的實踐

?  選定主題

?  澄清信息

?  計劃執(zhí)行

?  改善推廣

6營造創(chuàng)新的環(huán)境

?  充滿信任的溝通

?  對創(chuàng)新的一致態(tài)度

?  挑戰(zhàn)性的問題

常見的陷阱

7課程總結

?  世界咖啡：收獲盤點

?  制定行動計劃

任職經(jīng)歷

阿爾卡特朗訊大學培訓師

蔡司光學儀器培訓經(jīng)理

赫比國際總部培訓與發(fā)展經(jīng)理

英威達亞太區(qū)管理顧問

資格認證

《樂高團隊工作坊?》版權擁有者

《樂高做培訓?》版權擁有者

《樂高做教練?》版權擁有者

樂高?認真玩?方法 認證引導師

社交風格?（Social Style?）大師級認證

行為情商?（Behavioral EQ?）大師級認證

韌性思維?（Adaptive Mindset for Resiliency?）大師級認證

價值中心的創(chuàng)新?（Value Centered Innovation?）認證培訓師

變革任務?（ChangeQuest?）認證培訓師

上海世博局特聘培訓師

劉老師曾經(jīng)在22個國家實地工作，領導過多個國際化團隊取得卓越績效。15年的國際化培訓和管理經(jīng)驗幫助劉老師能以最有效的方式針對學員真實需求來展開培訓課程和引導工作坊。

劉老師的培訓不同于以往以講授內容為主的傳統(tǒng)培訓，而是通過“由學員提出問題并解決問題”的理念，結合學員實際情況，使用多種引導手段，使學員自己找到問題解決的方案并在工作中實施。在培訓領域，劉老師已經(jīng)在20多個國家為來自60多國的客戶提供各類培訓，并在2010年協(xié)助上海世博局為60萬志愿者設計并實施跨文化與領導力培訓，獲得上海世博局特聘培訓師稱號。

劉老師還具有國際化的課程開發(fā)與設計能力，多次根據(jù)客戶實際需求量身定制各類工作坊，獲得客戶的高度評價。同時劉老師非常創(chuàng)新，設計了許多獨特的工具與模板幫助學員解決實際工作中遇到的問題。

授課風格與特點

?  定位需求準確

?  邏輯架構清晰

?  互動演練充分

?  風格輕松幽默