現(xiàn)場5S與目視管理

• 小問題
• 5-S 是指？
• 5S使用說明書
• 討論：5S的作用？
• 生產(chǎn)性與5S
• 5S與品質(zhì)
• 討論：5S與成本？
• 5S之間的關(guān)系

• 小案例
• 整理的含義
• 整理的目的
• 整理特別說明
• 整理推行要領(lǐng)
• 要與不要的判別基準舉例
• 紅牌的形式                                                       
• 小故事：整理、整頓的順序
• 整頓的含義
• 整頓的目的
• 整頓特別說明
• 推行要領(lǐng)
• 決定物品的放置場所
• 決定物品的放置方法
• 劃 線 定 位
• 區(qū)域顏色劃分
• 定位的類型
• 標識
• 標識的劃分：
• 清掃的含義
• 清掃的目的
• 清掃的特別說明
• 推 行 要 點
• “清掃”推行要領(lǐng)
• 清潔的含義
• 清潔的目的
• 清潔的特別說明
• 推 行 要 領(lǐng)
• 目視管理的類別
• 素養(yǎng)的含義
• 素養(yǎng)的目的
• 素養(yǎng)的特別說明
• 有關(guān)素養(yǎng)的幾種觀點
• “素養(yǎng)”推行要領(lǐng)
• “素養(yǎng)”的做法/示例：
• 5S關(guān)聯(lián)圖
• 5S 推 進 層 次 圖

• 步驟1：成立推行組織
• 步驟2：擬定推行方針及目標
• 步驟3：擬定工作計劃作為推行及控制的依據(jù)。
• 步驟4：教育
• 步驟5：活動前的宣傳造勢
• 步驟6：實施
• 步驟7：活動評比辦法確定
• 步驟8：查核
• 步驟9：評比與獎懲
• 步驟10：檢討與修正
• 步驟11：納入定期管理活動中

• 5S 巡 檢
• 5S 評 比
• 5S的宣傳及教育
• 提 案 管 理
• 推 行 失 敗 原 因
• How ? 成功
• 小結(jié)與作業(yè)

• 從幾個成語說開去
• 目視管理的緣起
• 目視管理的應(yīng)用
• 目視管理的理念

• 何謂目視管理
• 目視管理的原則
• 目視管理的要點
• 目視管理的適用范圍
• 目視管理的作用
• 目視管理活動的效果及其項目
• 目視管理與現(xiàn)場六大業(yè)務(wù)
• 目視管理的基本觀念
• 目視管理的水準

• 目視管理的對象
• 目視管理工具的制作要領(lǐng)
• 目視管理工具的注意要點
• 目視管理的工具
• 目視管理方法
• 管理圖表的運作準則

• 規(guī)章制度與工作標準的公開化
• 生產(chǎn)任務(wù)與完成情況的圖表化
• 與定置管理相結(jié)合，實現(xiàn)視覺顯示信息的標準化
• 生產(chǎn)作業(yè)控制手段的形象直觀與使用方便化
• 物品的碼放和運送的數(shù)量標準化
• 現(xiàn)場人員著裝的統(tǒng)一化與實行掛牌制度
• 色彩的標準化管理

• 目視管理的物品管理
• 目視管理的作業(yè)管理
• 目視管理的設(shè)備管理
• 目視管理的質(zhì)量管理
• 目視管理的安全管理

• 目視管理的成功要件
• 目視管理活動推進步驟

李見明，經(jīng)濟管理碩士,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，國際認證注冊管理咨詢師(CMC)
全面員工關(guān)懷模型創(chuàng)始人，卓越績效模式導(dǎo)入與創(chuàng)獎專家，精益零缺陷管理系統(tǒng)導(dǎo)入專家，人力資源管理863績效系統(tǒng)實戰(zhàn)專家，流程管理實戰(zhàn)咨詢培訓(xùn)專家，深圳市市長質(zhì)量獎評審專家
廣東省政府質(zhì)量獎評審專家，中國首批公共服務(wù)質(zhì)量獎評審專家，多家平面和網(wǎng)絡(luò)媒體專欄作家及特約撰稿人，深高職職業(yè)規(guī)劃大賽評委專家，2010年4月入選《中國培訓(xùn)年鑒》首卷。

專注領(lǐng)域及行業(yè)：
李見明老師跨越了多個行業(yè)和領(lǐng)域，主要涉及到教育業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、管理咨詢業(yè)等。咨詢培訓(xùn)涉及到的企業(yè)性質(zhì)包含：日資、美資、英資、臺資、港資、民營、國有企業(yè)，政府機關(guān)及行政事業(yè)單位等等。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
李見明老師擁有系統(tǒng)的管理理論又有豐富的管理實踐經(jīng)驗,在16年的職業(yè)生涯中，8年基中高層管理經(jīng)驗、8年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗，曾接受過日本戴明質(zhì)量獎評審委員會的專家國分正義全面質(zhì)量管理和QC新舊七大手法的系統(tǒng)訓(xùn)練；美國卓越績效模式管理國際大師卡特博士卓越績效模式的系統(tǒng)訓(xùn)練和多個咨詢項目的實踐。李老師在咨詢培訓(xùn)的實踐中，充分掌握和領(lǐng)悟到精益管理（精益生產(chǎn)、精細化管理、零缺陷）、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃和卓越績效模式的精髓，并在此四大理論和咨詢實踐的基礎(chǔ)上首次提出了全面員工關(guān)懷模型（發(fā)表于《人力資源》雜志2011年第3期），確立了李老師在咨詢培訓(xùn)領(lǐng)域的核心地位。

授課風(fēng)格：
李見明老師的授課思路清晰、通俗易懂、深入淺出、注重實踐、實戰(zhàn)實用、案例研討、互動分享、輕松親和、復(fù)雜問題簡單化、理論與實踐相結(jié)合。

著作及文章：
《人才培養(yǎng)需要“三加工”模式》，《人力資源管理》雜志，2007年第10期
《充電，你做好了規(guī)劃嗎？》，《人力資源管理》雜志，2007年第10期
《高績效的人力資源管理是怎樣煉成的》，《人力資源管理》雜志，2007年第12期
《成功的職業(yè)生涯是需要經(jīng)營的》，《大學(xué)生健康》雜志，2007年，第9期
《跳槽，跳糟還是跳高》，《人力資源管理》雜志，2008年第1期
《用全面員工關(guān)懷提升員工忠誠和感恩》，《人力資源》雜志，2011年第3期
《從315事件看中國企業(yè)與卓越企業(yè)的差距》，《銷售與市場》評論版 ，2011年第5期
《全面關(guān)懷，打造員工忠誠和感恩》，《HR經(jīng)理人》，2011年第5期
《打造一流管理者只需八招》，《創(chuàng)富指南》2011年第12期