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部門(mén)主管職業(yè)化

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部門(mén)主管職業(yè)化內(nèi)訓(xùn)基本信息:
李德
李德
(擅長(zhǎng):人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、組織好自己 
1、角色認(rèn)知 
     1)錄像案例:管理者須克服的三種認(rèn)知扭曲
     2)管理者必須履行的5項(xiàng)基本職能
2、時(shí)間管理 
     1)錄像案例:柯維第四代時(shí)間管理的5大要點(diǎn)
     2)實(shí)例練習(xí):有效開(kāi)展第四代時(shí)間管理的8大步驟
     3)小組活動(dòng):每日工作時(shí)間管理表應(yīng)用的方法與步驟
 
二、組織好部屬 
1、目標(biāo)管理 
     1)小組練習(xí):如何設(shè)定目標(biāo)量化的標(biāo)準(zhǔn)
     2)角色演練:如何開(kāi)展目標(biāo)面談的十項(xiàng)步驟
     3)分組練習(xí):目標(biāo)管理SMART準(zhǔn)則練習(xí)
     4)要點(diǎn)指導(dǎo):部屬計(jì)劃執(zhí)行中,管理者應(yīng)當(dāng)抓的7大項(xiàng)工作,須做的35項(xiàng)具體項(xiàng)目
 
2、績(jī)效管理 
     1)案例剖析:如何做好部屬的績(jī)效輔導(dǎo)計(jì)劃
     2)角色演練:開(kāi)展負(fù)向績(jī)效輔導(dǎo)面談的6步驟練習(xí)
     3)角色演練:開(kāi)展正向績(jī)效輔導(dǎo)面談的5步驟練習(xí)
 
3、績(jī)效評(píng)估 
     1)錄像案例:一次失敗的年末績(jī)效評(píng)估面談
     2)角色演練:正確的年末績(jī)效評(píng)估面談11步驟練習(xí)
 
4、溝通與人際沖突 
     1)要點(diǎn)指導(dǎo):掌握溝通的6大原則
     2)角色演練:設(shè)力處地聆聽(tīng)技巧練習(xí)
       ——附: 聆聽(tīng)中必須克服的4大錯(cuò)誤
     3)實(shí)例練習(xí):如何制定有效的溝通計(jì)劃
     4)問(wèn)卷分析:托馬斯處理沖突問(wèn)卷測(cè)試及雙贏處理人際沖突的技巧
     5)實(shí)例練習(xí):組織發(fā)展OD“鏡像法”在溝通中應(yīng)用練習(xí)
     6)實(shí)例練習(xí):組織發(fā)展OD“角色協(xié)商法”在溝通中應(yīng)用
 
5、有效解決問(wèn)題
     1)案例剖析:如何識(shí)別問(wèn)題、準(zhǔn)確描述問(wèn)題、找出問(wèn)題點(diǎn)
     2)要點(diǎn)指導(dǎo):點(diǎn)、線二類問(wèn)題解決的方法
     3)實(shí)例練習(xí):全面解決問(wèn)題的8步驟訓(xùn)練
     4)案例分析:創(chuàng)新解決問(wèn)題的5種思維訓(xùn)練
 
6、團(tuán)隊(duì)管理
      1)錄像案例:團(tuán)隊(duì)凝聚力的8大要素
       2)要點(diǎn)指導(dǎo):學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)5項(xiàng)修煉的要點(diǎn)
       3)問(wèn)卷分析:學(xué)習(xí)力問(wèn)卷測(cè)試
       4)錄像案例:如何從4個(gè)維度提升學(xué)習(xí)力
       5)實(shí)例剖析:人員組合的技巧
 
7、授權(quán)管理 
       1)錄像案例:授權(quán)的5大要點(diǎn)
       2)實(shí)例練習(xí):如何制定有效的授權(quán)計(jì)劃
       3)小組活動(dòng):如何開(kāi)展有效的三步驟授權(quán)管理
 
8、激勵(lì)部屬 
       1)理論要點(diǎn):?jiǎn)T工行為的心理活動(dòng)過(guò)程5要素分析
       2)操作練習(xí):如何從“需要”及“目標(biāo)”二大切入點(diǎn)激勵(lì)部屬;
       3)小組練習(xí):企業(yè)激勵(lì)的金字塔模型設(shè)計(jì)
       4)大組交流:?jiǎn)T工滿意度調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)及有效提升員工滿意度工作的6步驟
 
9、職務(wù)分析
       1)理論要點(diǎn):職務(wù)分析的投入產(chǎn)出模式分析
       2)分組練習(xí):如何制定及書(shū)寫(xiě)一份標(biāo)準(zhǔn)的職務(wù)說(shuō)明書(shū)
       3)操作指導(dǎo):開(kāi)展職務(wù)分析工作的6個(gè)步驟
 
10、情景領(lǐng)導(dǎo)
       1)理論要點(diǎn):情景領(lǐng)導(dǎo)與(組織行為學(xué))領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論
       2)錄像案例:情景領(lǐng)導(dǎo)四階段
           ——1、命令2、指導(dǎo)3、參予4、授權(quán)
       3)實(shí)例練習(xí):情景領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的措施及要點(diǎn)
 
三、總結(jié):管理技能的整合——領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力

講師 李德 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國(guó)際認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)師、MBA導(dǎo)師、工商管理MBA碩士。
1997年受聘國(guó)家經(jīng)貿(mào)委指定全國(guó)大中型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工商管理培訓(xùn)必修課程《人力資源管理》教材編委,并擔(dān)任“國(guó)家經(jīng)貿(mào)委工商管理師資培訓(xùn)班”授課導(dǎo)師。
先后任英國(guó)WAES大學(xué)、澳大利亞A.TROBE大學(xué)、美國(guó)北弗吉尼亞大學(xué)、澳門(mén)國(guó)際公開(kāi)大學(xué)在華MBA學(xué)位班客座教授。分別講授“人力資源管理”、“組織行為學(xué)”、“現(xiàn)代管理學(xué)”等課程。同時(shí)應(yīng)邀北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué).等近多所大學(xué)下屬機(jī)構(gòu)及民營(yíng)商學(xué)院舉辦的各類MBA證書(shū)班、總裁班,主講“人力資源管理”、 “組織行為學(xué)”、“管理創(chuàng)新與管理變革” 、“系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維” 、“企業(yè)執(zhí)行力”、  "領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等課程。
1988年至1998年擔(dān)任上海行為科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)。
1987年獲美國(guó)組織發(fā)展OD最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)NT在華“組織發(fā)展”高級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目I、II、III期結(jié)業(yè)證書(shū)。曾擔(dān)任上海組織發(fā)展(OD)專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。
九十年代獲美國(guó)管理協(xié)會(huì)AMA(世界權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu))培訓(xùn)講師資格證書(shū),并于1997年~1999年任AMA簽約培訓(xùn)師
在國(guó)內(nèi)一家大型骨干企業(yè)任中、高層管理職務(wù)十余年。
1988年至1998年在上海交通大學(xué)管理學(xué)院任教十年。為在校學(xué)生主講的課程有:“組織行為學(xué)OB” “組織發(fā)展OD ” “人力資源管理”“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”“管理科學(xué)基礎(chǔ)”“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等。
1990年正式從事企業(yè)培訓(xùn)工作,先后應(yīng)邀《世界經(jīng)理人文摘》及國(guó)內(nèi)外眾多著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在中國(guó)各省市主講各類公開(kāi)管理培訓(xùn)課程、企業(yè)內(nèi)訓(xùn),。培訓(xùn)領(lǐng)域涉及除西藏拉薩外的所有省會(huì),曾被相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)為中國(guó)五十大優(yōu)秀培訓(xùn)師。
 
培訓(xùn)領(lǐng)域涉及:職業(yè)經(jīng)理人各項(xiàng)管理技能、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、組織行為學(xué)OB.領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、企業(yè)文化、戰(zhàn)略管理、學(xué)習(xí)型組織、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理等三十多門(mén)課程。還有較多的是根據(jù)企業(yè)需求量體裁衣的內(nèi)訓(xùn)課程。

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