狼性管理之—打造卓越績(jī)效團(tuán)隊(duì)

課程開(kāi)篇：
1.你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義
2.你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。
3．學(xué)習(xí)的五個(gè)境界
4.學(xué)習(xí)的三大過(guò)程
5.“習(xí)”比學(xué)更重要
6.有效學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議
7.討論：你在這個(gè)課堂上的目的是什么? 在這個(gè)課堂上你將如何表現(xiàn)?
 
概念篇
1.討論：為什么要建立團(tuán)隊(duì)？
2.人和動(dòng)物的區(qū)別：先天優(yōu)勢(shì)并不明顯
3.人類(lèi)的后天優(yōu)勢(shì)
4.為什么人是萬(wàn)物的主宰?
5.人類(lèi)生存的必要條件
6.互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)分組

一、什么叫團(tuán)隊(duì)？
1.團(tuán)隊(duì)概念解釋
2.團(tuán)隊(duì)基本要素（5P）
  2.1組建新團(tuán)隊(duì)要考慮的八個(gè)問(wèn)題
2.2組建新團(tuán)隊(duì)的三要件
2.3團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是選擇人
3.群體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
  3.1團(tuán)隊(duì)的三大條件
  3.2自覺(jué)性反思
  3.3思考性反思
  3.4協(xié)作性反思
4.判斷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)
  4.1紀(jì)律是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)中最重要的
  4.2速度第一,有速度才有高績(jī)效
  4.3注重細(xì)節(jié)是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵
5.游戲：每個(gè)人、某個(gè)人、任何人、沒(méi)有人
6.游戲：車(chē)輪滾滾
 
二、團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展
1.團(tuán)隊(duì)形成的四個(gè)階段與特點(diǎn)
 1.1團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
 1.2團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段特點(diǎn)
  1.3團(tuán)隊(duì)形成過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)者行為
2.團(tuán)隊(duì)的工作內(nèi)容
3.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的六大特質(zhì)
4.團(tuán)隊(duì)的四大關(guān)鍵特征
 
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則
1、12321法則 
2、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則
  2.1清晰的共同目標(biāo)
  2.2行動(dòng)計(jì)劃
  2.3恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)
  2.4相關(guān)的技能
  2.5有效的組織結(jié)構(gòu)
  2.6培養(yǎng)相互信任精神
  2.7一致的承諾
  2.8分享成果
  2.9開(kāi)放的溝通
  2.10外部的支持
  2.11分配角色
      ◆理想的團(tuán)隊(duì)四種角色
◆西游記中的角色分析
3、建立高效能團(tuán)隊(duì)的方法
思考：如何才知道選對(duì)人了？如何決定團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該用甚么樣的人才？如何建立選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)？如何才能找到對(duì)的人才？
4、塑造團(tuán)隊(duì)精神
5、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、
  5.1團(tuán)隊(duì)欠缺活力的九大原因
 
管理篇
1.分享：管理的本質(zhì)
2.分享：管理的4E原則

四、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
1、領(lǐng)導(dǎo)者的5個(gè)特征
  1.1跳出思維的誤區(qū)
2、領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式
  2.1擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)之前
  2.2成為領(lǐng)導(dǎo)之后
  2.3領(lǐng)導(dǎo)者的思維
  2.4領(lǐng)導(dǎo)者的工作體現(xiàn)
  2.5優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的角色
  2.6分享：彼得原理與選人任用失誤
3、維護(hù)公司的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
  3.1經(jīng)理人的衡量標(biāo)準(zhǔn)
  3.2四類(lèi)經(jīng)理人
3.3經(jīng)理人職責(zé)
4、管理靠細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)靠管理
 
五、領(lǐng)導(dǎo)力   
1、對(duì)待下屬要苛刻
  1.1“苛刻”的含義
  1.2苛刻的上司標(biāo)準(zhǔn)
2、讓破壞價(jià)值觀的人走開(kāi)
討論: 你企業(yè)的使命是什么？你企業(yè)的價(jià)值觀是什么？你企業(yè)有自己的評(píng)估體系嗎？
3、團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)鍵要素
4、從上到下打造誠(chéng)信
5、激勵(lì)下屬的四大工具
5.1鞭子
5.2刀子
5.3斧子
5.4抹子
 
六、解讀中層
1、中層是什么？
2、中層有三大苦
3、中層要有五顆心
4、中層主管的角色
5、中層主管的9項(xiàng)修煉
案例：西點(diǎn)軍校
6、中層主管回答問(wèn)題的方式
7、中層主管必須“過(guò)三關(guān)”
8、中層管理者的職場(chǎng)三原則
9、必須學(xué)會(huì)的四個(gè)激勵(lì)法
10、中層管理者的兩把利器
11、中層主管的職場(chǎng)類(lèi)型
12、中層主管的管理技巧
13、中層主管要學(xué)會(huì)的語(yǔ)言
14、中層主管應(yīng)該成為復(fù)合性人才
15、中層管理者的4種素質(zhì)
16、中層主管應(yīng)具備的6種精神
17、中層管理的大度精神
18、中層主管的自畫(huà)像
19、中層主管的7大管理能力
20、領(lǐng)導(dǎo)班子的四項(xiàng)修煉
 
行動(dòng)篇
七、高效團(tuán)隊(duì)管理的9要素
 
八、每天做好三個(gè)一
   案例：從海爾集團(tuán)的OEC日清理論看執(zhí)行細(xì)節(jié)
 
九、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的24大行為準(zhǔn)則
1、敬業(yè)第一
2、要立即辦，不要想想看
3、講效率，比速度
4、做比知道更重要
5、勇于承擔(dān)責(zé)任
6、好習(xí)慣成就高效率
7、紀(jì)律天下最高
8、積極性是利潤(rùn)的源頭
9、分分秒秒工作，珍惜當(dāng)下
10、熱愛(ài)比索取更重要
11、團(tuán)隊(duì)精神大于個(gè)人
12、要事第一
13、第一次就把事情做對(duì)
14、專(zhuān)心專(zhuān)注，一事一清
15、工作中無(wú)小事
16、不要過(guò)分追求完美
17、認(rèn)真工作才是真正的聰明
18、最佳的工作完成時(shí)間是昨天
19、為后續(xù)工作做鋪墊
20、及時(shí)修正存在的問(wèn)題
21、計(jì)不在多，而在高
22、永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰
23、堅(jiān)持不懈，直到成功
24、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
 
十、解讀團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
思考：為什么執(zhí)行經(jīng)常失敗？原因是什么？從執(zhí)行失敗看執(zhí)行
1、執(zhí)行失敗的三大來(lái)源：
2、執(zhí)行力不強(qiáng)的三大表現(xiàn)：
3、執(zhí)行的三個(gè)要義
4、執(zhí)行的四個(gè)步驟
5、執(zhí)行力低的癥狀分析
6、執(zhí)行力差的8大原因
7、執(zhí)行中存在的三大問(wèn)題
思考：結(jié)合本單位的實(shí)際情況，您認(rèn)為我們?cè)趫?zhí)行中還有哪些執(zhí)行力差的原因？
8、強(qiáng)化執(zhí)行力的三大根源
 
第四部分:方法篇
十一、如何進(jìn)行有效的溝通
   分享：人際溝通的7—38—55法則
   游戲：詩(shī)詞讀寫(xiě)
1、什么叫溝通
  1.1溝通是一個(gè)過(guò)程
  1.2溝通漏斗
2、溝通中如何看聽(tīng)說(shuō)問(wèn)？
  2.1Listen：聽(tīng)--怎么聽(tīng)？
     ◆影響傾聽(tīng)的三大要素
  2.2Ask：?jiǎn)?-怎么問(wèn)？
    ◆6個(gè)最關(guān)鍵的問(wèn)題
  2.3Look：看--怎么看？
     ◆看到的未必是真實(shí)的
     ◆看的技巧
     ◆看圖練習(xí)
  2.4Speak：說(shuō)--怎么說(shuō)？
     ◆說(shuō)的技巧
     ◆三種話千萬(wàn)說(shuō)不得
     ◆說(shuō)話三注意
    3、溝通的原則
    4、溝通的步驟
    5、溝通的三大要點(diǎn)
6、如何進(jìn)行上下級(jí)和同級(jí)溝通？
7.人際風(fēng)格與溝通技巧
  7.1溝通要懂得八大人性
  7.2有效溝通在于“五換”
  7.3“五多三少”原則
7.4贊美關(guān)鍵是說(shuō)三句話
 
十二、如何解決團(tuán)隊(duì)的沖突
1、沖突解決的辦法
  1.1處理方式（一）-----競(jìng)爭(zhēng)
  1.2處理方式(二)--回避
  1.3處理方式（三）--遷就
  1.4處理方式（四）--妥協(xié)
  1.5處理方式（五）--合作
  1.6處理人際關(guān)系的原則
2、解決沖突的步驟
 
十三、如何進(jìn)行有效的會(huì)議管理
1、會(huì)議成功的五要素
2、達(dá)成決定的四個(gè)階段
3、有了想法拼了命也要講
4、沒(méi)有想法死也不要說(shuō)
 
十四、如何有效輔助上司
1、輔佐的四個(gè)含義
2、上司和部屬的不同
3、定位不越位，缺位時(shí)補(bǔ)位
4、與上級(jí)相處的原則
5、如何當(dāng)好下屬
  5.1與上司的相處之道
  5.2工作中的行為
  5.3學(xué)會(huì)與上級(jí)溝通
6、如何有效輔佐上司
  6.1根據(jù)上司獲取信息的偏好
  6.2根據(jù)上司的決策風(fēng)格
  6.3取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立相互期待
  6.4獲得認(rèn)可的具體方法
  6.5難為上司容納的五種類(lèi)型的下屬
     分享：一個(gè)偉人的原則
7、中層主管工作方法
7.1經(jīng)典辦事的9大原則
7.2學(xué)會(huì)13對(duì)
7.3中層管理人員工作細(xì)節(jié)
7.4中層管理10不能
    7.5中層管理者要有5手
    7.6中層管理者的人生修養(yǎng)７多
    7.7中層管理者需要練好四器
    7.8三種管理方式
    7.9不同成熟程度的人怎樣管理最有效?
        互動(dòng)：管理填空練習(xí)
    7.10成功路上八把金鑰匙
*注明：練習(xí)、游戲、討論貫穿全部課程

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，交通大學(xué)MBA 清華大學(xué)工學(xué)學(xué)士某外資管理顧問(wèn)有限公司 常務(wù)副總裁、中國(guó)管理研究院 特聘教授 研究員、國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì) 會(huì)員、中國(guó)管理研究院 特聘教授 研究員、廣東項(xiàng)目管理沙龍 發(fā)起人/理事、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)、瑞士維多利亞大學(xué)、加拿大新華商學(xué)院 總裁班/MBA班 客座教授、華陽(yáng)集團(tuán)、數(shù)碼視訊、東方正通、九州風(fēng)神、阿蓋特科技、商惠顧問(wèn)、麥迪爾顧問(wèn)等公司 獨(dú)立董事/首席顧問(wèn)、中國(guó)注冊(cè)人力資源管理師（CHRP）特聘教授。

　　擁有十二年企業(yè)高中層管理經(jīng)驗(yàn)和八年培訓(xùn)與咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，曾任華為公司市場(chǎng)部經(jīng)理、片區(qū)總經(jīng)理；中興通訊市場(chǎng)總監(jiān)；中國(guó)聯(lián)通市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部總監(jiān)；正略鈞策（原新華信）等著名管理顧問(wèn)公司咨詢(xún)總監(jiān)、高級(jí)合伙人等職。

　　郭楚凡老師將世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)華為公司的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和管理實(shí)踐與先進(jìn)管理理論結(jié)合起來(lái)，引進(jìn)世界知名企業(yè)寶潔、可口可樂(lè)、百事可樂(lè)等公司的管理思想，提煉、優(yōu)化了數(shù)百項(xiàng)企業(yè)管理的模型和工具，并將之用于管理咨詢(xún)和管理培訓(xùn)中去，取得了客戶(hù)的廣泛認(rèn)同和高度認(rèn)同，被稱(chēng)為狼性營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)導(dǎo)者，華為模式布道者。

　　課程特點(diǎn)：郭楚凡老師善于總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)全面的思考理解事物，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無(wú)物訓(xùn)練形式，通過(guò)演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實(shí)效傳遞，使參訓(xùn)者在各個(gè)領(lǐng)域得以突破。

　　授課風(fēng)格：郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問(wèn)和培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線，在專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問(wèn)式培訓(xùn)服務(wù)，使得他對(duì)于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解。他認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識(shí)攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。