狼性管理之—打造卓越績效團隊

課程開篇：
1.你看到什么？（看圖，引出培訓的價值和意義
2.你想學到什么，取決你想注意和得到什么。
3．學習的五個境界
4.學習的三大過程
5.“習”比學更重要
6.有效學習的幾點建議
7.討論：你在這個課堂上的目的是什么? 在這個課堂上你將如何表現?
 
概念篇
1.討論：為什么要建立團隊？
2.人和動物的區(qū)別：先天優(yōu)勢并不明顯
3.人類的后天優(yōu)勢
4.為什么人是萬物的主宰?
5.人類生存的必要條件
6.互動：團隊分組

一、什么叫團隊？
1.團隊概念解釋
2.團隊基本要素（5P）
  2.1組建新團隊要考慮的八個問題
2.2組建新團隊的三要件
2.3團隊建設的核心是選擇人
3.群體與團隊的區(qū)別
  3.1團隊的三大條件
  3.2自覺性反思
  3.3思考性反思
  3.4協(xié)作性反思
4.判斷高績效團隊的標準
  4.1紀律是高績效團隊中最重要的
  4.2速度第一,有速度才有高績效
  4.3注重細節(jié)是高績效團隊的關鍵
5.游戲：每個人、某個人、任何人、沒有人
6.游戲：車輪滾滾
 
二、團隊的建立與發(fā)展
1.團隊形成的四個階段與特點
 1.1團隊發(fā)展的四個階段
 1.2團隊發(fā)展的四個階段特點
  1.3團隊形成過程中領導者行為
2.團隊的工作內容
3.優(yōu)秀團隊的六大特質
4.團隊的四大關鍵特征
 
三、團隊建設的原則
1、12321法則 
2、高效團隊建設原則
  2.1清晰的共同目標
  2.2行動計劃
  2.3恰當的領導
  2.4相關的技能
  2.5有效的組織結構
  2.6培養(yǎng)相互信任精神
  2.7一致的承諾
  2.8分享成果
  2.9開放的溝通
  2.10外部的支持
  2.11分配角色
      ◆理想的團隊四種角色
◆西游記中的角色分析
3、建立高效能團隊的方法
思考：如何才知道選對人了？如何決定團隊應該用甚么樣的人才？如何建立選擇人才的標準？如何才能找到對的人才？
4、塑造團隊精神
5、增強團隊凝聚力、
  5.1團隊欠缺活力的九大原因
 
管理篇
1.分享：管理的本質
2.分享：管理的4E原則

四、領導特質
1、領導者的5個特征
  1.1跳出思維的誤區(qū)
2、領導者的思維方式
  2.1擔任領導之前
  2.2成為領導之后
  2.3領導者的思維
  2.4領導者的工作體現
  2.5優(yōu)秀領導者的角色
  2.6分享：彼得原理與選人任用失誤
3、維護公司的價值標準
  3.1經理人的衡量標準
  3.2四類經理人
3.3經理人職責
4、管理靠細節(jié),細節(jié)靠管理
 
五、領導力   
1、對待下屬要苛刻
  1.1“苛刻”的含義
  1.2苛刻的上司標準
2、讓破壞價值觀的人走開
討論: 你企業(yè)的使命是什么？你企業(yè)的價值觀是什么？你企業(yè)有自己的評估體系嗎？
3、團隊組織的關鍵要素
4、從上到下打造誠信
5、激勵下屬的四大工具
5.1鞭子
5.2刀子
5.3斧子
5.4抹子
 
六、解讀中層
1、中層是什么？
2、中層有三大苦
3、中層要有五顆心
4、中層主管的角色
5、中層主管的9項修煉
案例：西點軍校
6、中層主管回答問題的方式
7、中層主管必須“過三關”
8、中層管理者的職場三原則
9、必須學會的四個激勵法
10、中層管理者的兩把利器
11、中層主管的職場類型
12、中層主管的管理技巧
13、中層主管要學會的語言
14、中層主管應該成為復合性人才
15、中層管理者的4種素質
16、中層主管應具備的6種精神
17、中層管理的大度精神
18、中層主管的自畫像
19、中層主管的7大管理能力
20、領導班子的四項修煉
 
行動篇
七、高效團隊管理的9要素
 
八、每天做好三個一
   案例：從海爾集團的OEC日清理論看執(zhí)行細節(jié)
 
九、高績效團隊的24大行為準則
1、敬業(yè)第一
2、要立即辦，不要想想看
3、講效率，比速度
4、做比知道更重要
5、勇于承擔責任
6、好習慣成就高效率
7、紀律天下最高
8、積極性是利潤的源頭
9、分分秒秒工作，珍惜當下
10、熱愛比索取更重要
11、團隊精神大于個人
12、要事第一
13、第一次就把事情做對
14、專心專注，一事一清
15、工作中無小事
16、不要過分追求完美
17、認真工作才是真正的聰明
18、最佳的工作完成時間是昨天
19、為后續(xù)工作做鋪墊
20、及時修正存在的問題
21、計不在多，而在高
22、永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰
23、堅持不懈，直到成功
24、每天進步一點點
 
十、解讀團隊執(zhí)行力
思考：為什么執(zhí)行經常失敗？原因是什么？從執(zhí)行失敗看執(zhí)行
1、執(zhí)行失敗的三大來源：
2、執(zhí)行力不強的三大表現：
3、執(zhí)行的三個要義
4、執(zhí)行的四個步驟
5、執(zhí)行力低的癥狀分析
6、執(zhí)行力差的8大原因
7、執(zhí)行中存在的三大問題
思考：結合本單位的實際情況，您認為我們在執(zhí)行中還有哪些執(zhí)行力差的原因？
8、強化執(zhí)行力的三大根源
 
第四部分:方法篇
十一、如何進行有效的溝通
   分享：人際溝通的7—38—55法則
   游戲：詩詞讀寫
1、什么叫溝通
  1.1溝通是一個過程
  1.2溝通漏斗
2、溝通中如何看聽說問？
  2.1Listen：聽--怎么聽？
     ◆影響傾聽的三大要素
  2.2Ask：問--怎么問？
    ◆6個最關鍵的問題
  2.3Look：看--怎么看？
     ◆看到的未必是真實的
     ◆看的技巧
     ◆看圖練習
  2.4Speak：說--怎么說？
     ◆說的技巧
     ◆三種話千萬說不得
     ◆說話三注意
    3、溝通的原則
    4、溝通的步驟
    5、溝通的三大要點
6、如何進行上下級和同級溝通？
7.人際風格與溝通技巧
  7.1溝通要懂得八大人性
  7.2有效溝通在于“五換”
  7.3“五多三少”原則
7.4贊美關鍵是說三句話
 
十二、如何解決團隊的沖突
1、沖突解決的辦法
  1.1處理方式（一）-----競爭
  1.2處理方式(二)--回避
  1.3處理方式（三）--遷就
  1.4處理方式（四）--妥協(xié)
  1.5處理方式（五）--合作
  1.6處理人際關系的原則
2、解決沖突的步驟
 
十三、如何進行有效的會議管理
1、會議成功的五要素
2、達成決定的四個階段
3、有了想法拼了命也要講
4、沒有想法死也不要說
 
十四、如何有效輔助上司
1、輔佐的四個含義
2、上司和部屬的不同
3、定位不越位，缺位時補位
4、與上級相處的原則
5、如何當好下屬
  5.1與上司的相處之道
  5.2工作中的行為
  5.3學會與上級溝通
6、如何有效輔佐上司
  6.1根據上司獲取信息的偏好
  6.2根據上司的決策風格
  6.3取長補短，建立相互期待
  6.4獲得認可的具體方法
  6.5難為上司容納的五種類型的下屬
     分享：一個偉人的原則
7、中層主管工作方法
7.1經典辦事的9大原則
7.2學會13對
7.3中層管理人員工作細節(jié)
7.4中層管理10不能
    7.5中層管理者要有5手
    7.6中層管理者的人生修養(yǎng)７多
    7.7中層管理者需要練好四器
    7.8三種管理方式
    7.9不同成熟程度的人怎樣管理最有效?
        互動：管理填空練習
    7.10成功路上八把金鑰匙
*注明：練習、游戲、討論貫穿全部課程

　　中華企管培訓網特聘講師，交通大學MBA 清華大學工學學士某外資管理顧問有限公司 常務副總裁、中國管理研究院 特聘教授 研究員、國際項目管理協(xié)會 會員、中國管理研究院 特聘教授 研究員、廣東項目管理沙龍 發(fā)起人/理事、清華大學、北京大學、中山大學、瑞士維多利亞大學、加拿大新華商學院 總裁班/MBA班 客座教授、華陽集團、數碼視訊、東方正通、九州風神、阿蓋特科技、商惠顧問、麥迪爾顧問等公司 獨立董事/首席顧問、中國注冊人力資源管理師（CHRP）特聘教授。

　　擁有十二年企業(yè)高中層管理經驗和八年培訓與咨詢經驗，曾任華為公司市場部經理、片區(qū)總經理；中興通訊市場總監(jiān)；中國聯通市場營銷部總監(jiān)；正略鈞策（原新華信）等著名管理顧問公司咨詢總監(jiān)、高級合伙人等職。

　　郭楚凡老師將世界五百強企業(yè)華為公司的先進工作經驗和管理實踐與先進管理理論結合起來，引進世界知名企業(yè)寶潔、可口可樂、百事可樂等公司的管理思想，提煉、優(yōu)化了數百項企業(yè)管理的模型和工具，并將之用于管理咨詢和管理培訓中去，取得了客戶的廣泛認同和高度認同，被稱為狼性營銷領導者，華為模式布道者。

　　課程特點：郭楚凡老師善于總結規(guī)律，系統(tǒng)全面的思考理解事物，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓練形式，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實效傳遞，使參訓者在各個領域得以突破。

　　授課風格：郭楚凡老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓業(yè)務的第一線，在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓服務，使得他對于不同企業(yè)的培訓需求有著獨特的理解。他認為衡量一次培訓效果的標準不完全是學員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。