加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力

課程大綱：
第一單元：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的心理障礙

目標(biāo)導(dǎo)向：
1、為什么執(zhí)行不力
2、人性的自我認(rèn)知
3、打破團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的心理障礙
4、關(guān)注人性的心理作用
5、當(dāng)心理學(xué)走進(jìn)管理

目標(biāo)結(jié)果：
提高團(tuán)隊(duì)決策效能，有效地提高創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同思維能力，創(chuàng)建動(dòng)態(tài)積極的環(huán)境爭取人們參與。
自我覺察→探索自我個(gè)性的優(yōu)勢與局限，明白自我的潛力激發(fā)點(diǎn)與管理盲點(diǎn)，提高角色意識(shí)，從新角度思考管理中存在問題，積極發(fā)揮決策參與作用；
洞察人性→明白他人截然不同的工作行為下面慣性的行為模式和思維模式及因人而宜的注意力焦點(diǎn)，針對不同下屬運(yùn)用相應(yīng)的激勵(lì)方式以有效方法推動(dòng)行動(dòng)與思考。
 
第二單元：人性分析與發(fā)展--性格解析
目標(biāo)導(dǎo)向：
1、人性的行為模式及內(nèi)在動(dòng)機(jī)
2、注意力焦點(diǎn)與盲點(diǎn)
3、核心價(jià)值觀與事業(yè)取向
4、個(gè)性的優(yōu)勢與局限
5、性格變化與情緒反應(yīng)模式

²  性格發(fā)展：
1、自我修煉與個(gè)性提升
2、支持他人成長的路徑

目標(biāo)結(jié)果：
將問題分解成不同層次，減少溝通中對抗。
深度溝通→了解同事風(fēng)格各異的溝通方式下面的內(nèi)在要求和內(nèi)在抗拒，捕捉對方心態(tài)，掌握當(dāng)前最有效的溝通和認(rèn)同模式，提高溝通效率；
配合工作→理解上級(jí)截然不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下面的人格特征和領(lǐng)袖才能，迅速
明白上級(jí)的思路和策略，配合思考快速執(zhí)行以達(dá)到將帥同步；

第三單元：從“心”開始推動(dòng)企業(yè)執(zhí)行力
目標(biāo)導(dǎo)向：
1、關(guān)注工作表現(xiàn)，提高激勵(lì)指導(dǎo)水平
2、了解人性內(nèi)在，處理員工情緒問題
3、把握性格杠桿，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通與上下互動(dòng)
4、深入心靈，掌握選才育人留人的關(guān)鍵
5、辨認(rèn)心理模式，因人而宜實(shí)施管理

目標(biāo)結(jié)果：
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行→因人而宜實(shí)施管理，從人性角度提升主動(dòng)性與積極性，提升執(zhí)行力。并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起。充分調(diào)動(dòng)員工工作意愿，提高其工作能力，高效地完成工作目標(biāo)。
管理精細(xì)化→因人而宜實(shí)施管理，"嚴(yán)"、"細(xì)"、"精"。持續(xù)改進(jìn)、創(chuàng)新規(guī)范，提高員工綜合素質(zhì)，提升實(shí)際管理效能和營銷運(yùn)作能力，創(chuàng)造最佳績效。
思維創(chuàng)新→因人而宜實(shí)施管理，在多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方找到機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題的新的角度，工作中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，
 
第四單元：全面修煉心靈領(lǐng)導(dǎo)力
目標(biāo)導(dǎo)向：
1、當(dāng)心理學(xué)走進(jìn)管理
2、深入淺出的心理學(xué)技巧

目標(biāo)結(jié)果：
運(yùn)用九型人格專業(yè)技巧，以深入淺出的輕松教學(xué)方式迅速掌握一套最實(shí)用的應(yīng)用心理學(xué)管理工具，全面提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。
領(lǐng)導(dǎo)水平→在心靈層面促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通激勵(lì)，推動(dòng)員工快速行動(dòng)和積極思考，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和溝通技巧，讓團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)能力明顯增強(qiáng)；
專業(yè)選才→知曉人性的優(yōu)勢與局限，做到揚(yáng)長避短、人盡其才、知人善任，幫助管理者因人而宜選人、用人、育人、留人；
增進(jìn)關(guān)系→增進(jìn)親密關(guān)系之間的互相了解、默契與認(rèn)同，恰當(dāng)處理感情危機(jī)，為高效工作提供最佳心理保障；

心靈提升→閱讀個(gè)人生命劇本，發(fā)揮個(gè)人潛能激發(fā)，挖掘良好人生態(tài)度，提升自我價(jià)值和個(gè)人綜合素質(zhì)，以整合人生、自我激勵(lì)、自我創(chuàng)造、塑造最佳自我。

讓我們走進(jìn)豐富多彩的心理世界，探索團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的人性本質(zhì)，重塑心靈，從“心”開始運(yùn)作全新的贏家法則。

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，資深培訓(xùn)師、國際《九型人格》授證導(dǎo)師ECC?！毒判腿烁瘛藩?dú)立導(dǎo)師，全球九型人格大師海倫．珀瑪親傳弟子、理學(xué)士、工商管理碩士、醫(yī)學(xué)心理學(xué)碩士、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院客座教授、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授、美國高級(jí)思維協(xié)會(huì)APTT：《六頂思考帽》、《CORT》認(rèn)證講師、美國領(lǐng)導(dǎo)力中心CLS：《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師、國內(nèi)唯一一位兼具醫(yī)學(xué)心理學(xué)碩士與MBA背景，又具世界500強(qiáng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的九型人格講師。

　　自二十世紀(jì)九十年代接觸《九型人格》等世界500強(qiáng)企業(yè)通用的管理課程到作為自由講師給全國各地企業(yè)做培訓(xùn)，紅梅老師研究《九型人格》已有十余年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并對《九型人格》有著十分深刻的見解。
　　2007年作為嘉賓，紅梅老師和優(yōu)酷總裁古永鏘先生共同出席北京電視臺(tái)名人堂《九型人格》特別節(jié)目。
　　2008年為世界現(xiàn)代九型人格鼻祖戴維;丹尼爾斯著作《九型人格-自我發(fā)現(xiàn)與提升手冊》作序，并于同年12月與中信出版社合作錄制《九型人格與管理高效溝通》光盤，已于2009年中旬發(fā)行。
　　2009年，翻譯全球九型人格管理大師靳葛;萊皮特-伯格達(dá)博士著作《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》，已于2009年底發(fā)行。

　　紅梅老師授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，旁征博引，既有西方風(fēng)格，又有中國特點(diǎn)；既強(qiáng)調(diào)學(xué)員的參與，又突出指導(dǎo)和提升；既注重案例分析，又不失理論啟發(fā)；尤其是她以豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，將培訓(xùn)與學(xué)員的實(shí)際工作緊密結(jié)合，營造出啟發(fā)性、應(yīng)用性強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛，獲得學(xué)員的廣泛好評。