領(lǐng)導(dǎo)力
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領(lǐng)導(dǎo)與智慧：誰聽你？誰信你？誰服你？
領(lǐng)導(dǎo)與智慧：誰聽你？誰信你？誰服你？內(nèi)訓(xùn)基本信息:
點化指津，明達通理，不困不惑，從個人命運深處厘清問題，讓領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)員化解迷惑，心開悟解，蘊育自身領(lǐng)導(dǎo)力價值，踏入領(lǐng)導(dǎo)力正途。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
——精彩實磕實.演繹現(xiàn)代升級版領(lǐng)導(dǎo)力
——智信仁勇嚴，全新解釋與深度探討
Keyword:
【天人合一】【智信仁勇嚴】
【命運與領(lǐng)導(dǎo)力】【情境領(lǐng)導(dǎo)】
【范式】【辯證的藝術(shù)】
【課程背景與視點聚焦】
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)智慧，古往今來，是讓人心里永久過電、心馳神往的詞匯。然而社會的灰茫茫下的惰性沉滯和耗散游宕、迷離千態(tài)，錯綜百態(tài)，多少相互攻訐或自相矛盾的學(xué)說解釋，又讓有心人經(jīng)歷了一段困惑與迷茫的深刻人生洗禮。并且很多領(lǐng)導(dǎo)者在其中深陷，始終糾結(jié)不明所以。
我們的社會和時代是一個偉大和特殊的時代。一個典型的天堂和地獄并存的時代，一個鮮明的君子與小人幻化相生的時代，一個成功與失敗近在咫尺、卻又遠隔天塹的年代。在這樣一個特殊的年月，在一個華夏古老文明開始卓爾抬頭的年代，領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)智慧也受到了前所未有的多元化的、高不確定性的挑戰(zhàn)。
國情與世情糾結(jié)，世情與人情糾結(jié)，人情與悲情糾結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)者處在一個異常真實的困窘之中。
由此，人生命運的解讀與把握，針對問題開出處方，實在是當(dāng)務(wù)之急。領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)智慧可在短時間內(nèi)源源而生，拒絕迷茫。
我們處在一個變化無常的年代，浮躁和糾結(jié)是這個時代的特征，忐忑與不安是這個時代的總結(jié)。世態(tài)無常，智慧有常。遠見卓識，在于一般人不及、不屑及、不愿及、不能及之處。
賀海毅老師，以“智信仁勇嚴”為綱，為您現(xiàn)場演繹在凋零困惑紛亂不清的世相里，如何清明有力，如何由內(nèi)而外，如何大事作于細，難事化于易，成為讓別人聽你、信你、服你的智慧型領(lǐng)導(dǎo)者。
【課程結(jié)構(gòu)安排】
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)智慧與人生智慧
智慧是什么？是天地造化之物，是天人合一的學(xué)問。凡領(lǐng)導(dǎo)智慧，必經(jīng)由人生智慧沿道而來，命運不能誤導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)必須引導(dǎo)。
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)智慧的特殊技巧
領(lǐng)導(dǎo)智慧是一種駕馭的智慧。而太多的人把它簡單理解為控制。在獲得控制的小惠小利后，卻陷入了長久的迷茫，忿忿難解。駕馭是一種了然人性后的通達。不躁動、盲動，清明自知是他的特性。
第三節(jié) 智信仁勇嚴的全新解讀
你關(guān)愛別人，別人才會關(guān)愛你；你愿意幫助別人，別人才愿意幫助你；你尊重別人，別人才會尊重你；你不和別人較勁，別人才不會和你較勁；你能取信于人，卻又能做到風(fēng)險可控，你就會贏得這場管理。如此清明簡潔，原來大道至簡，個中卻又蘊含一二三四五之細理。
第四節(jié) 智信仁勇嚴的實際運用
我們?nèi)沼枚恢Ｕ归_我們思考的路徑，解讀和化解“百姓日用而不知”的藩籬，輕輕轉(zhuǎn)身，全新領(lǐng)導(dǎo)力即開始生發(fā)。
第五節(jié) 做人做事與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范
政，正也。子帥以正，孰敢不正？——孔子
挈矩之道，根本之道。
第六節(jié) 取信于人與風(fēng)險防范
考量我們的周邊現(xiàn)實環(huán)境，為人所用，用人所為，不為人所害。
第七節(jié) 大智若愚VS大巧若拙
就在我們身邊，看你如何發(fā)現(xiàn)？
第八節(jié) 人性人情同為管理之機
“揚長避短，人盡其用”、“抑惡揚善之道”真正的涵義究竟是什么？
——智信仁勇嚴，全新解釋與深度探討
Keyword:
【天人合一】【智信仁勇嚴】
【命運與領(lǐng)導(dǎo)力】【情境領(lǐng)導(dǎo)】
【范式】【辯證的藝術(shù)】
【課程背景與視點聚焦】
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)智慧，古往今來，是讓人心里永久過電、心馳神往的詞匯。然而社會的灰茫茫下的惰性沉滯和耗散游宕、迷離千態(tài)，錯綜百態(tài)，多少相互攻訐或自相矛盾的學(xué)說解釋，又讓有心人經(jīng)歷了一段困惑與迷茫的深刻人生洗禮。并且很多領(lǐng)導(dǎo)者在其中深陷，始終糾結(jié)不明所以。
我們的社會和時代是一個偉大和特殊的時代。一個典型的天堂和地獄并存的時代，一個鮮明的君子與小人幻化相生的時代，一個成功與失敗近在咫尺、卻又遠隔天塹的年代。在這樣一個特殊的年月，在一個華夏古老文明開始卓爾抬頭的年代，領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)智慧也受到了前所未有的多元化的、高不確定性的挑戰(zhàn)。
國情與世情糾結(jié)，世情與人情糾結(jié)，人情與悲情糾結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)者處在一個異常真實的困窘之中。
由此，人生命運的解讀與把握，針對問題開出處方，實在是當(dāng)務(wù)之急。領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)智慧可在短時間內(nèi)源源而生，拒絕迷茫。
我們處在一個變化無常的年代，浮躁和糾結(jié)是這個時代的特征，忐忑與不安是這個時代的總結(jié)。世態(tài)無常，智慧有常。遠見卓識，在于一般人不及、不屑及、不愿及、不能及之處。
賀海毅老師，以“智信仁勇嚴”為綱，為您現(xiàn)場演繹在凋零困惑紛亂不清的世相里，如何清明有力，如何由內(nèi)而外，如何大事作于細，難事化于易，成為讓別人聽你、信你、服你的智慧型領(lǐng)導(dǎo)者。
【課程結(jié)構(gòu)安排】
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)智慧與人生智慧
智慧是什么？是天地造化之物，是天人合一的學(xué)問。凡領(lǐng)導(dǎo)智慧，必經(jīng)由人生智慧沿道而來，命運不能誤導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)必須引導(dǎo)。
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)智慧的特殊技巧
領(lǐng)導(dǎo)智慧是一種駕馭的智慧。而太多的人把它簡單理解為控制。在獲得控制的小惠小利后，卻陷入了長久的迷茫，忿忿難解。駕馭是一種了然人性后的通達。不躁動、盲動，清明自知是他的特性。
第三節(jié) 智信仁勇嚴的全新解讀
你關(guān)愛別人，別人才會關(guān)愛你；你愿意幫助別人，別人才愿意幫助你；你尊重別人，別人才會尊重你；你不和別人較勁，別人才不會和你較勁；你能取信于人，卻又能做到風(fēng)險可控，你就會贏得這場管理。如此清明簡潔，原來大道至簡，個中卻又蘊含一二三四五之細理。
第四節(jié) 智信仁勇嚴的實際運用
我們?nèi)沼枚恢Ｕ归_我們思考的路徑，解讀和化解“百姓日用而不知”的藩籬，輕輕轉(zhuǎn)身，全新領(lǐng)導(dǎo)力即開始生發(fā)。
第五節(jié) 做人做事與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范
政，正也。子帥以正，孰敢不正？——孔子
挈矩之道，根本之道。
第六節(jié) 取信于人與風(fēng)險防范
考量我們的周邊現(xiàn)實環(huán)境，為人所用，用人所為，不為人所害。
第七節(jié) 大智若愚VS大巧若拙
就在我們身邊，看你如何發(fā)現(xiàn)？
第八節(jié) 人性人情同為管理之機
“揚長避短，人盡其用”、“抑惡揚善之道”真正的涵義究竟是什么？
講師 賀海毅 介紹
MBA工商管理碩士、曾任工人日報副總編、媒體高管、中華國學(xué)教育工程企業(yè)研究院 高級講師、時尚產(chǎn)、戰(zhàn)略高級研修班 客座教授、清華大學(xué)河北研究院長期特聘講師。中國企業(yè)盈利智慧研究會理事。賀老師有著豐富的人生閱歷，早年下過海當(dāng)過工人。大學(xué)畢業(yè)后，因工作業(yè)績突出，直接到省級政府機關(guān)擔(dān)任秘書。84年開始陸陸續(xù)續(xù)從事教育培訓(xùn)相關(guān)工作,培訓(xùn)過的學(xué)員高達數(shù)萬人。后來又從事傳媒行業(yè)，曾開過公司，獨立創(chuàng)辦過報紙。在漫長的人生閱歷中，體悟到太多的成功、艱辛和教訓(xùn)，深切地研究了做人與做事的深刻道理，看到了太多年輕人因浮躁和不安，而痛失人生際遇與大好年華，因此決定，用余生專心講學(xué)。
授課風(fēng)格:
生動的課堂效果（語言生動活潑）
深刻的思想剖析（效果發(fā)人深?。?
實用的案例解讀（效用立竿見影）
學(xué)員反饋:
在我們聽您講課之前,我們認為您就是老板請來給我們洗腦的,聽完您的課程我們才知道,您不是來給我們洗腦的,而是來我們補腦的,很受啟發(fā),大有收獲.謝謝.-----------新莊煤業(yè)集團公司員工
我們嘔心瀝血做一年思想政治工作，效果還不如賀老師來講一上午的課，這個課程使我們明白了，人一輩子怎么想、怎么做、怎么樣的深刻道理。 ----------青龍集團公司黨委書記
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