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MTP中層主管管理技能提升訓練

內訓講師:劉有林 需要此內訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網
MTP中層主管管理技能提升訓練內訓基本信息:
劉有林
劉有林
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內訓時長:2天

邀請劉有林 給劉有林留言

內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1、掌握六種不同管理策略的優(yōu)缺點及使用范圍;
2、根據(jù)屬下能力和意愿的不同,采用不同的管理組合策略,以提升團隊績效;
3、建立管理者在帶領團隊上應有的正確的心態(tài);
4、掌握營造和諧管理生態(tài)的關鍵技能;
5、通過案例分享,掌握授權的原則,及如何授權;
6、通過分析團隊成員的性格,對不同性格的成員采取不同的溝通管理方式和激勵策略


內訓課程大綱
第一單元:中層管理者的定位和通病
1、企業(yè)的漢堡結構
2、中層的三大難關(上司認可、同僚支持、下屬推崇)
3、中層的兩大罪過(群眾領袖、小國之君)
4、中層的一大軟肋(推卸責任)
5、中層不同階段的定位(做經理、坐經理、作經理)
6、案例討論:中層的“夾板氣”是怎么造成的
 
第二單元:中層管理者如何帶團隊
1、中層管理者帶好團隊的六種管理策略:
1.1 權威式:讓部下心甘情愿
1.2 高壓式:讓執(zhí)行雷厲風行
1.3 民主式:讓團隊群策群力
1.4 組織式:讓組織開心快樂
1.5 前導式:讓人才盡其所能
1.6 教練式:讓團隊快速成長

2、如何運用領導方格提升競爭力(管理策略組合):
2.1 主打策略
2.2 輔助策略
2.3 平衡策略
 
第三單元: 中層如何營造和諧的團隊文化(案例分析:迥異的企業(yè)管理生態(tài))
1、四種不同的團隊文化類型
以結果為導向的圖利型組織
強調人際關系的網絡型組織
注重專業(yè)能力的散裂型組織
側重理念相容的共有型組織

2、安迪的故事——我們的生存團隊文化
雙“S”立方模型對團隊文化的牽引
如何判斷我們的團隊文化
如何調整我們的團隊文化
 
第四單元:中層如何有效授權(案例分析:最終的授權者——簡)
1、什么是授權

2、為什么很多管理者不愿意授權

3、授權五得利

3.1、自己得利
3.2、員工得利
3.3、公司得利
3.4、客戶得利
3.5、家人得利

4、授權七原則
4.1、誰授權,誰負責
4.2、幫他而非替他
4.3、不要越級授權
4.4、訓練被授權者
4.5、授權而非棄權
4.6、告知相關人員
4.7、允許出現(xiàn)不同的工作方式
 
第五單元:中層管理者如何讓溝通更高效
1、組織中常見溝通障礙

2、開啟溝通之門的四把鑰匙
2.1 傾聽
2.2 謙遜
2.3 贊美
2.4 墊子

3、掌握性格,順暢溝通
3.1力量型:與力量型一起行動
3.2和平型:與和平型一起輕松
3.3完美型:與完美型一起統(tǒng)籌 
3.4活潑型:與活潑型一起快樂

4、高效溝通,實現(xiàn)說服(欣賞影片《趙剛勸降》
 
第六單元:中層管理者如何輔導店員,并新人為骨干(分享影片《士兵突擊》)
1、招募與組織融入
1.1 最合適人選,即最佳人選
1.2 重視新員工的入職焦慮
1.3 幫助新員工迅速融入企業(yè)

2、新員工的職業(yè)化
2.1 “職業(yè)化三部曲”之一:自我粉碎
2.2 “職業(yè)化三部曲”之二:角色扮演
2.3 “職業(yè)化三部曲”之二:心理契約

3、如何輔導下屬
3.1七步教練法:選擇、預熱、訓練、試用、糾偏、習慣、創(chuàng)新
3.2演練:短片欣賞與演練“喜劇之王的啟示”
3.3 經典輔導方法:五他法

講師 劉有林 介紹
中華企管培訓網特邀講師
著名職業(yè)化訓練專家
曾任王氏華高科技集團培訓經理
香港位元堂藥業(yè)控股有限公司營銷總監(jiān)
香港金至尊實業(yè)有限公司培訓中心總監(jiān)
PTT國際職業(yè)培訓師、實戰(zhàn)型體驗式培訓專家

10年培訓規(guī)劃及銷售工作經歷,6年職業(yè)培訓經歷,1000場現(xiàn)場授課經驗,受訓學員10萬余人

培訓的風格:
演說家風采,脫口秀幽默,情景式案例。對營銷一針見血,只言片語,改變很多人;
用企業(yè)家和市場來定義營銷,逆向思維導入營銷實戰(zhàn),課程與眾不同之處在于實戰(zhàn),拒絕空洞的理論和教條;
實戰(zhàn)+互動:培訓深入淺出、案例豐富、互動性強見長、內容互動而非形式互動。
學員反映:融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體、生動、互動,學員愛聽。
 
培訓特色:
1、講師講解(強調重點、要點和難點,將專業(yè)術語通俗化,幫助學員理解)
2、電影分享(通過精彩電影片段欣賞,給于學員啟發(fā))
3、頭腦風暴(運用團隊的智慧發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,從而達到學以致用的目的)
4、游戲互動(將深奧的理論融入輕松的游戲之中,在笑聲中學習和領悟)

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