打造組織再成長的動力 ---突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)

訓(xùn)練進(jìn)行方式：
原理原則講解＋案例說明＋課題討論/演練＋團(tuán)體發(fā)表＋講師檢核

課程宗旨：
讓企業(yè)高管突破習(xí)慣領(lǐng)域，關(guān)注組織未來，破除組織慣性，高效決策，打造組織再成長的動力。

課程目標(biāo)：
讓企業(yè)高管明白當(dāng)前的經(jīng)營環(huán)境、政策等因素的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
認(rèn)識習(xí)慣領(lǐng)域，以及習(xí)慣領(lǐng)域的行為，如何打開習(xí)慣的束縛
了解人行為的8個行為的通性，了解思維枷鎖的種類及影響  、
了解習(xí)慣性領(lǐng)域的障礙因素，拓展習(xí)慣領(lǐng)域的方法與技能工具
 打造組織再成長的動力，破除影響組織成長的慣性，
破除組織學(xué)習(xí)的智障，把握機(jī)會，規(guī)劃未來情景，關(guān)注全景，放眼替代性行業(yè)。
掌握決策過程之關(guān)鍵因素，關(guān)注未來課程（策略），創(chuàng)建一個創(chuàng)新的組織。

課程特色：
1.透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。
2.講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
3.授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
4.針對個案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

培訓(xùn)對象：中高層管理人員
課程大綱6-12小時(shí)：

序號	單元	課程大綱	授課方式
1	認(rèn)識習(xí)慣領(lǐng)域	1.      習(xí)慣領(lǐng)域的形成 什么是習(xí)慣領(lǐng)域 習(xí)慣領(lǐng)域的形成 2.    習(xí)慣領(lǐng)域四個重要概念 實(shí)際領(lǐng)域 可達(dá)領(lǐng)域 潛在領(lǐng)域 可發(fā)概率 3.    打開習(xí)慣的束縛 我們的腦 左腦與右腦的作用 心靈運(yùn)作的基礎(chǔ)~電網(wǎng) 我們擁有無限的腦力結(jié)構(gòu) 善用心念運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu) 4.      放諸四海皆準(zhǔn)的行為法則——8個行為的通性 同類互比(Social Comparison) 印象概推(Halo Effect) 投射效應(yīng)(Projection Effect) 近而親(Proximity Theory) 相互回報(bào)(Reciprocation 相似相親(Similarity Effect) 替罪羊行為(Scape Goating 人群中的責(zé)任擴(kuò)散	講授法 案例研討 小組討論 實(shí)務(wù)演練
2	突破習(xí)慣領(lǐng)域	1.        破除思維的枷鎖   —枷鎖的體現(xiàn) 破除邊界思維 破除路徑依賴 破除群體與歷史慣性 2.        破除各種思維定勢   從眾定勢  權(quán)威定勢   經(jīng)驗(yàn)定勢  書本定勢  3.        不同的枷鎖不同的鑰匙 認(rèn)識思維定勢 審視經(jīng)驗(yàn) 跳出偏見 經(jīng)驗(yàn)偏見 突破偏見	理論講授 小組討論 案例討論
3	打造組織再成長的動力-破除組織智障	1.        擴(kuò)展習(xí)慣領(lǐng)域的基本方法 積極的學(xué)習(xí) 提高觀察力 善用聯(lián)想法 改變有關(guān)的參數(shù) 改變環(huán)境 進(jìn)行腦力激蕩 以退為進(jìn) 靜坐領(lǐng)悟 2.        慣性是組織成長的最大殺手 3.        破除組織學(xué)習(xí)的智障 局限思考 歸罪于外 缺乏整體思考的主動積極 專注于個別事件 煮青蛙的故事 從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯覺 管理團(tuán)隊(duì)的迷思 4.        提升自我和超越自我 5.        把握機(jī)會的來源 改變的征兆（意外的成功或失?。?br /> 矛盾（突然及應(yīng)然之間的矛盾） 基于過程的需要創(chuàng)新 產(chǎn)業(yè)或市場結(jié)構(gòu)改變 產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變 嗜好、理解及意義的改變	理論講授 小組討論 案例討論 案例演練
4	規(guī)劃組織未來情景	1.        規(guī)劃未來情景 2.        關(guān)注全景 3.        放眼替代性行業(yè) 4.        放眼行業(yè)內(nèi)的不同戰(zhàn)略類型 5.        放眼客戶的功能性或情感性訴求 6.        放眼未來 7.        決策過程之關(guān)鍵因素 8.        決策框架之陷阱 9.        未從回饋中學(xué)習(xí)之陷阱 10.    三種群體決策之風(fēng)貌 11.    未來課題 策略性的問題 為什么要改變? 改變什么? 實(shí)踐性的問題 如何改變 12.    建構(gòu)創(chuàng)新的機(jī)制 13.    建立一個創(chuàng)新組織 14.    避開企業(yè)創(chuàng)新的盲點(diǎn)

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，畢業(yè)于臺灣政治大學(xué)法律系畢業(yè)，MBA、臺灣大英法律事務(wù)所所長；歐亞法律事務(wù)所合伙律師；雍華國際電子有限公司CEO；春達(dá)國際股份有限公司總經(jīng)理；廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理；清華大學(xué)長春總裁班客座教授，北京交通大學(xué)汽車營銷EMBA班特聘講師。上海交通大學(xué)及華北電力大學(xué)研修班特邀授課講師，眾多銀行證券等金融機(jī)構(gòu)特聘講師。

臺灣劉成熙老師曾是臺灣著名律師，擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理(戰(zhàn)略及市場，以及人力資源)，13年管理咨詢與培訓(xùn)功底，全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)（國企；私企；中資；外資企業(yè)）的全部營運(yùn)，以國際化的培訓(xùn)理念，傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路，透過突破習(xí)慣領(lǐng)域，用行動學(xué)習(xí)的方法；讓學(xué)員成功突破心智模式，讓學(xué)員產(chǎn)生行動帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng)佳績）。他已悄然服務(wù)授課50家世界五百強(qiáng)企業(yè)，120余家中國五百強(qiáng)企業(yè)，1500多家中型企業(yè)，累計(jì)1000000余企業(yè)中高管和精英學(xué)員，始終堅(jiān)持專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的服務(wù)理念，超高滿意度和客戶返聘率。
　　
授課方式：啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享 講師風(fēng)格：透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快；講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對實(shí)際狀況進(jìn)行解析；授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對個案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

　　在咨詢輔導(dǎo)方面：對各類企業(yè)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)及組織的運(yùn)作企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動、企業(yè)經(jīng)營管理規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動；人資體系以及培訓(xùn)體系，薪酬與績效體系、組織績效管理系統(tǒng)制定，市場規(guī)劃等都了如指掌、曾成功輔導(dǎo)過上百家企事業(yè)單位，以精辟獨(dú)到的見解、嚴(yán)格負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和獨(dú)特的解決問題的思維贏得眾多客戶的一致好評。

　　在企業(yè)培訓(xùn)方面：MTP、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、客戶服務(wù)、商務(wù)談判技巧、大客戶銷售技巧、問題分析與決策、企業(yè)戰(zhàn)略管理與策略規(guī)劃等等中高端課程為主劉老師授課將理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性形成了獨(dú)特授課風(fēng)格。