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物業(yè)管理實務與互聯網+模式下的營利思維

內訓講師:郭朗 需要此內訓課程請聯系中華企管培訓網
物業(yè)管理實務與互聯網+模式下的營利思維內訓基本信息:
郭朗
郭朗
(擅長:市場營銷 項目管理 管理技能 )

內訓時長:3天

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內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內訓課程大綱
模塊一   角色定位
第一章  物業(yè)管理角色定位
第1節(jié)   管理者
第2節(jié)   服務者
第3節(jié)   保障者
第4節(jié)   經營者
案例分享

第二章   物業(yè)管理角色定位誤區(qū)
第1節(jié)   定位過高
第2節(jié)   定位過低
第3節(jié)   角色錯位
案例分享

第三章   物業(yè)經理角色意識和職業(yè)素養(yǎng)
第1節(jié)   物業(yè)經理角色意識
第2節(jié)   物業(yè)經理職業(yè)素養(yǎng)
案例分享

模塊二   物業(yè)管理組織結構
第一章   組織內人際關系
第1節(jié)   能力是勝任工作的必要條件
第2節(jié)   奉獻是組織關系成立的基礎
第3節(jié)   工作評價來源于工作相關者
第4節(jié)   奉獻者應該得到合理的回報
第5節(jié)   激勵和宣揚組織的成功而不是個人的成功
視頻分享

第二章   物業(yè)管理的組織過程
第1節(jié)   如何做好物業(yè)經理
第2節(jié)   物業(yè)管理的組織管理
分組討論

第三章  物業(yè)管理組織結構類型
第1節(jié)   組織機構建立原則
第2節(jié)   組織機構常見形式
分組討論

第四章   萬科物業(yè)管理理念
第1節(jié)   萬科物業(yè)的成長和成就
第2節(jié)   萬科物業(yè)企業(yè)理念
第3節(jié)   萬科物業(yè)管理模式與制度創(chuàng)新

第五章   萬達物業(yè)管理工作模式
第1節(jié)   萬達物業(yè)管理內容
第2節(jié)   萬達物業(yè)管理架構
第3節(jié)   萬達物管工作模式
分組討論
游戲競賽

模塊三   團隊建設
第一章   團隊效率
第1節(jié)   團隊成員在管理上的誤區(qū)
第2節(jié)   團隊效率提升技巧
第3節(jié)   團隊效率345
案例分享

第二章   團隊管理
第1節(jié)   偉大的管理方式
第2節(jié)   批判性的思考
第3節(jié)   修正自我理解
第4節(jié)   做你認為正確的事
案例分享

第三章   比團隊重要的是什么
第1節(jié)   什么情況下團隊會成為一盤散沙
第2節(jié)   什么比團隊更重要
案例分享

第四章   管好員工取決于激勵到位
第1節(jié)   關注下屬的職業(yè)生涯
第2節(jié)   關注下屬的精神需求和心路歷程
案例分享

第五章  知人善用的DISC行為風格理論
第1節(jié)  DISC的兩個基礎
第2節(jié)  DISC的維度
課堂測試
游戲競賽

模塊四   管理實務
第一章   物業(yè)管理的本質
第1節(jié)   物業(yè)管理的本質
第2節(jié)   物業(yè)管理企業(yè)的目的
第3節(jié)   物業(yè)管理的根本
第4節(jié)   物業(yè)管理的價值觀
第5節(jié)   物業(yè)管理行為實現的途徑
案例分享
分組討論

第二章   從員工遲到看物業(yè)管理
第1節(jié)   發(fā)現問題提出方法
第2節(jié)   持續(xù)問題完善方法
第3節(jié)   解決問題端正態(tài)度
第4節(jié)   處理問題訂立制度
案例分享

第三章   物業(yè)服務中如何解除業(yè)主抗拒
第1節(jié)   獲取好感
第2節(jié)   征服人心
第3節(jié)   修練技巧
案例分享

第四章   目標任務管理
第1節(jié)   任務管理優(yōu)先級
第2節(jié)   目標任務管理方法應用
第3節(jié)   工作狂對任務管理的利弊
第4節(jié)   更理性的管理方法
課堂測試
游戲競賽

第五章   物業(yè)管理案例回顧及應對技巧分析
第1節(jié)   業(yè)主家失竊
第2節(jié)   業(yè)主在小區(qū)道路上摔倒
第3節(jié)   業(yè)主不讓物業(yè)公司入戶檢修
第4節(jié)   樓上墜物砸傷業(yè)主車輛
第5節(jié)   業(yè)主車輛在地下車庫被淹
第6節(jié)   業(yè)主車輛被盜
第7節(jié)   業(yè)主拒絕繳納物業(yè)管理費

模塊五   互聯網+模式下的物業(yè)管理企業(yè)營利思維
第一章   物業(yè)管理企業(yè)的盈利模式
第1節(jié)   開發(fā)商主導的物業(yè)管理企業(yè)
第2節(jié)   初級市場意識的物業(yè)管理企業(yè)
第3節(jié)   互聯網為平臺上的物業(yè)管理企業(yè)
分組討論

第二章   未來經濟的三個趨勢
第1節(jié)   能夠分享的都會被分享
第2節(jié)   一切行業(yè)都在快速社群化
第3節(jié)   純精神消費產品越來越多
案例分享

第三章   上市房企轉戰(zhàn)物業(yè)服務
第1節(jié)   社區(qū)物業(yè)App
第2節(jié)   社區(qū)O2O

第四章   微信進軍物業(yè)管理
第1節(jié)   微信定制社區(qū)模塊之一
第2節(jié)   微信定制社區(qū)模塊之二
第3節(jié)   微信定制社區(qū)四大之三
第4節(jié)   微信定制社區(qū)模塊之四
分組討論

第五章   物業(yè)創(chuàng)新經營商業(yè)模式
第1節(jié)   什么是商業(yè)模式
第2節(jié)   物業(yè)管理商業(yè)模式的關鍵
第3節(jié)   物業(yè)管理商業(yè)模式的特點

第六章   不收物業(yè)費還能賺大錢
第1節(jié)   社區(qū):花樣年的大蛋糕
第2節(jié)   彩生活:掌握終端就掌握未來
第3節(jié)   智慧社區(qū):顛覆傳統(tǒng)物管服務模式
第4節(jié)   營利:不收物業(yè)費也能賺大錢
課堂測試

第七章   從物業(yè)虧損到行業(yè)龍頭
第1節(jié)   掌控:從源頭上遏制虧損
第2節(jié)   篩選:樂生活打造的商業(yè)模式
第3節(jié)   黏性:迅速擴張的物業(yè)盈利模式

第八章   O2O引領物業(yè)公司未來無限的想象空間
第1節(jié)   下一個中國首富,或許誕生于新物業(yè)領域
第2節(jié)   互聯網+與傳統(tǒng)物業(yè)企業(yè)轉型
第3節(jié)   社區(qū)物業(yè)——曾經被忽略的金礦
第4節(jié)   社區(qū)物業(yè)如何實現盈利
分組討論
課程回顧和總結

講師 郭朗 介紹
  房地產高級策劃師
  房地產工程綜合管理專家
  國內知名房地產職業(yè)經理人
  國家一級注冊建筑師
  資深物業(yè)管理職業(yè)經理人
  物業(yè)管理實戰(zhàn)型培訓師
  長期擔任諸多大型房地產企業(yè)的營銷咨詢顧問
  曾擔任房企銷售經理、營運總監(jiān)、培訓發(fā)展總監(jiān)等高級管理職務;
 
【工作經歷】
    18年房地產行業(yè)從業(yè)經歷,長期從事房地產項目運營和營銷管理工作;具有豐富的房地產項目開發(fā)、規(guī)劃設計、營銷策劃和團隊管理等方面工作經驗;主持并積累了為數眾多的中高端住宅項目、旅游度假地產、商業(yè)地產和工業(yè)地產項目的操盤活動及項目運作實戰(zhàn)經驗。
先后就職于遼寧嘉富地產、大連萬達地產、河北天山集團、河北國際投資集團和石家莊順澤地產,河北順凱達房地產全程策劃有限公司,出任銷售部經理、營銷總監(jiān)、副總經理等企業(yè)中高層管理職位。房地產行業(yè)從業(yè)過程中,擅于依據崗位變化和職位提升,不間斷的學習和充實自我,先后學習和進修市場營銷、房地產經紀人、注冊建筑師、策劃師、拍賣師和培訓師等方面知識。

一、房地產課程:
1、樓市政策解讀,行業(yè)趨勢研判;
2、房地產項目開發(fā)運營,投資管理,規(guī)劃設計,營銷策劃,營銷渠道整合設計,產品研發(fā)與客戶價值鏈接;
3、房地產商業(yè)模式設計、運營與管理,商業(yè)地產運營模式與創(chuàng)新,度假與養(yǎng)老地產運營管理,房地產電商模式設計與運營服務;
4、房地產營銷團隊組建、管理與激勵,置業(yè)顧問職業(yè)心態(tài)調適,銷售技巧提升培訓,客戶溝通與成交技巧訓練,團隊營銷力;
5、房企轉型升級,市場競爭力提升,物業(yè)管理服務、經營與創(chuàng)新。

二、雙創(chuàng)課程:
    領導者創(chuàng)新思維,青年創(chuàng)新思維與模式設計,傳統(tǒng)企業(yè)的創(chuàng)新與運營,產品創(chuàng)新與運營管理,企業(yè)創(chuàng)新失利案例分享與研討。

【授課特點】
1、實戰(zhàn)派,課程實用性強,案例豐富。
2、語言生動、激情、幽默,有感染力。
3、課堂氣氛活躍,適合學員的學習與知識的吸收。
4、互動性強,強調學員參與和過程可操作性,注重培訓效果的轉化。

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