高效能團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與輔導(dǎo)

第一單元：高效能激勵(lì)與輔導(dǎo)中管理者的心智與角色
團(tuán)隊(duì)管理者的心智；
團(tuán)隊(duì)管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)時(shí)的角色；
團(tuán)隊(duì)管理者行為、動(dòng)機(jī)、思維和意愿的轉(zhuǎn)變；

第二單元：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與輔導(dǎo)的困惑
傳統(tǒng)激勵(lì)與輔導(dǎo)方式的致命缺陷；
團(tuán)隊(duì)三個(gè)基礎(chǔ)功能的發(fā)揮；
精細(xì)化進(jìn)程中管理者的工作難點(diǎn)；
提升激勵(lì)與輔導(dǎo)效果的杠桿在哪里；

第三單元：全員參與的高效能激勵(lì)與輔導(dǎo)模式
“全員、全方位、全過程”高效能管理模式分析；
實(shí)現(xiàn)“三全”的兩個(gè)基礎(chǔ)工作；
“三全”管理中領(lǐng)導(dǎo)必須完成的三個(gè)轉(zhuǎn)變；
如何得到員工背后的“工作驅(qū)動(dòng)力”
對(duì)于團(tuán)隊(duì)“基于過程的激勵(lì)和輔導(dǎo)”與“基于結(jié)果的激勵(lì)和輔導(dǎo)”的靈活應(yīng)用；
對(duì)于不同特征的員工所應(yīng)用的激勵(lì)與輔導(dǎo)方式；
“三全”管理模式的實(shí)際演練
如何滿足全員參與的激勵(lì)與輔導(dǎo)模式所需的條件；
找到員工的需求點(diǎn)
建立企業(yè)與員工的雙贏關(guān)系
如何建立員工的歸屬感
如何建立員工的工作價(jià)值感
擅于運(yùn)用文化來統(tǒng)一員工思想
 
第四單元：高效能的全員參與的激勵(lì)與輔導(dǎo)的管理工具
工具的機(jī)制化原則；
對(duì)“學(xué)習(xí)工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對(duì)“激活工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對(duì)“責(zé)任工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對(duì)“動(dòng)力工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對(duì)“關(guān)系工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對(duì)“公平工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對(duì)“激勵(lì)工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對(duì)“溝通工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對(duì)“日?；ぞ?rdquo;的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
對(duì)“公約化工具”的作用學(xué)習(xí)、思考與實(shí)操；
發(fā)揮“工具”最大效果的組合化使用原理與技巧；
找到 “搭建全員參與的激勵(lì)與輔導(dǎo)環(huán)境”的鑰匙；