管理技能提升
培訓搜索引擎
中層管理技能提升訓練
1.學習如何建立自己的領導力、引領自己邁向卓越的領導者之路;
2.學習如何高效地與團隊成員溝通、了解他們并激發(fā)他們的動力;
3.學習如何高效地檢查、輔導團隊成員,改善他們的行為并提升績效;
4.識別任務規(guī)劃與工作分配中的常見誤區(qū)、高效管理團隊的目標;
5.現場解決學員在工作中面臨的具體困難或挑戰(zhàn)。
內訓課程大綱
第一講:管理與領導力
一、管理與領導力的區(qū)別
案例分析:項目經理老張的困惑
小組討論:假如你是老張會怎么辦?
點評與講解:管理與領導力的區(qū)別
1.目的
2.側重點
3.體現
4.適用條件
5.對象
二、自我分析:認識并評估你對下屬的權力
1.處罰性權力
2.獎賞性權力
3.法定性權力
4.專家性權力
5.影響性權力
三、圖解:胡蘿卜和大棒管理法的缺點與如何避免陷入管理的悖論
四、 提升領導力
1.領導力的3個方面
1)如何管人
2)如何管事
3)如何管自己
2.中國員工最看重的領導力
1)扛事
2)疼人
3)律己
4)公平
第二講:建立高效協作的團隊
一、真正團隊的4P特質
角色扮演游戲導入:
龍舟隊、旅行團、談判小組、乘坐同一航班的乘客、項目組
小組討論:以上團隊哪個是真正的團隊?
點評與講解:真正團隊的4P特征
1.目標(Purpose)
2.規(guī)則(Process)
3.績效(Performance)
4.發(fā)展(persona.Development)
二、團隊狀況測評:你所處的團隊狀況如何?
注:測評工具來自《提高團隊績效的可行策略》
作者William G Dyer,W.Gibb Dyer,Jeffery H Dyer
1.解讀測評結果
三、團隊發(fā)展的不同階段及管理重點
1.團隊發(fā)展的5個階段
1)形成期(Forming)
2)震蕩期(Storming)
3)規(guī)范期(Norming)
4)高產期(Performing)
5)調整期(Adjourning)
小組討論:各階段主要特征及管理工作重點
點評及講解
工具性表格:團隊發(fā)展各階段的主要特征及管理中作的重點
第三講:團隊角色認知
一、案例分析:水滸團隊中的八種角色
1.智多星
2.監(jiān)督者
3.外交家
4.協調者
5.凝聚者
6.推進者
7.實干者
8.完美者
小組討論:每種角色的優(yōu)勢與不足
點評與講解:每種角色的優(yōu)勢與不足
二、認識自己(自我測評):你的強角色與弱角色
測評工具:貝爾賓團隊角色
案例分析:阿里巴巴員工如何根據職位要求進行自我的角色調整
小組討論:如何根據個人的職位要求進行角色調整
點評與講解
視頻分享:劉備、馬云、喬布斯、杰克韋爾奇
小組討論:以上人物的角色特點與領導風格
點評與講解:如何認識領導的角色特點的領導風格
三、圖解:八種角色與三種行為導向的關系
1.思考導向
2.人際導向
3.行動導向
課堂練習:根據自我的職位要求進行角色調整
點評與講解
第四講:高效的團隊目標管理與分工協作管理
一、案例分析:來自職工餐廳的抱怨聲(到底我該做什么?)
講解:團隊不能形成合力的根本原因
二、你和下屬之間必須明確的三件事
1.目標
2.實現方法
3.考核標準
經典案例分享:某互聯網公司的目標管理辦法(如何讓所有人朝著同一目標努力)
三、小組討論:如何做到團隊目標管理的四化
1.公開化
2.參與化
3.可檢查化
4.高挑戰(zhàn)化
點評與講解
四、圖解:協作分工管理的具體辦法(基于RACI模型的協作分工管理)
小組活動角色扮演:進行協作分工時必須具備的四種人物:
1.責任人
2.執(zhí)行人
3.被咨詢人
4.被通知人
五、RACI模型的縱向與橫向要點分析
課堂練習:使用RACI模型進行一次高效的團隊分工協作管理
點評與講解
第五講:激發(fā)團隊的動力
一、常用的激勵理論簡介及案例分析
1.馬斯洛層次需求激勵
案例分析:你該怎么對銷售員小李進行激勵?
2.雙因素激勵
案例分析:到底是精神還是物質更有激勵作用?
3.目標激勵
案例分析:榜樣的力量
4.公平激勵
案例分析:是什么原因使小李成了“混”一族
5.XY激勵
案例分析:獎勵不遲到者還是懲罰遲到者?
二、圖解:下屬憑什么愿意追隨你?(十大必備激勵:對照檢查你是否滿足了他的需求)
1.薪資、福利、獎金——滿足他的生理需求
2.社會保險、勞動合同(甚至終身制)——滿足他的安全需求
3.良好的同事關系(上下級關系)——滿足他的社交需求
4.表揚(鼓勵)、榮譽感——滿足他的尊重需求
5.參與決策(授權)、升職(輪崗)——滿足他的自我實現需求
三、冰山模型:探索下屬的深層動機
1.成就動機
案例分析:喜歡單兵作戰(zhàn)的小李
2.親和動機
案例分析:喜歡團隊合作的小趙
3.影響動機
案例分析:喜歡掌控他人的小王
四、基于積極心理學的激勵模型:PERMA
1.如何打造具有積極情緒的團隊
1)工作的支持和生活的關懷
2)自我情緒的控制
2.如何讓下屬對工作產生投入感
1)保持能力和挑戰(zhàn)的平衡
2)合理授權
3)清晰的任務
4)給予及時明確的反饋
案例分享:創(chuàng)建團隊的感恩時刻
五、小組練習:通過四步法增加工作的意義
1.一年后的今天,我們的團隊最理想的狀態(tài)是什么樣子?
2.你能做出怎樣的貢獻?
3.為了這個目標,你要采取的行動是什么?
4.將團隊的愿景和個人的行動計劃記錄下來,貼在顯著的位置
小組討論:如何創(chuàng)建成就感
點評和講解
第六講:合理授權
一、分權與授權
案例分析:為什么部門經理成了消防隊員?
圖解:分權與授權的特點和區(qū)別
1.真正授權的“四感”尺度
1)自由感
2)自信感
3)自豪感
4)自足感
二、授權的6個步驟和具體做法
案例分析:因病住院的張副總
1.第一步:確定授權任務
1)必須授權的工作
2)應該授權的工作
3)可以授權的工作
2.第二步:選擇授權對象
3.第三步:選擇授權方法
1)充分授權
2)不充分授權
3)彈性授權
4)制約授權
4.第四步:交代授權工作
1)工作內容
2)權限范圍
3)責任歸屬
5.第五步:授權跟進
6.第六步:授權工作驗收
練習:假如你是張副總
第七講:高效地溝通、檢查與輔導
一、幾種溝通途徑的優(yōu)劣對比及適用的情境分析
1.一對一面對面
2.會議
3.及時通信
4.郵件
5.電話
二、溝通的本質
案例分析:不敢溝通的小李、不誠實溝通的小張、不會溝通的小王
1.溝通的本質:敢于溝通、誠實溝通、善于溝通
三、人際溝通風格的識別
案例分析:發(fā)生在書店里的四個場景
1.分析型溝通風格(貓頭鷹)
2.支配型溝通風格(老虎)
3.隨和型溝通風格(考拉)
4.表現型溝通風格(孔雀)
測評:你是什么樣人際溝通風格(AB兩套題)
四、表達的技巧
案例分析:小王的表達到底出了什么問題?
講解:金字塔表達法
練習:向領導請示工作
五、達成共識的技巧
案例分析:他為什么被拒絕?
講解:決策的四種類型及特點
1.創(chuàng)新型
2.思考型
3.跟隨型
4.自我型
練習:很據溝通對象的決策風格選擇你的說服方式
六、溝通中容易忽視的因素
1.語音、語調、身體語言的作用
2.時間、地點的影響
練習:用“我能幫你什么”?給溝通對象不同的體驗
七、基于LIFT模型的高效檢查與輔導
1.Listen:積極傾聽
1)傾聽的三種方式
2)積極傾聽的表現
示意
重復
記錄
案例練習:如何聽到下屬那些欲言又止的苦惱
2.Identify :識別問題
案例分析:招聘經理小張的困惑
1)陷入細節(jié)
2)主次不分
3)遺漏
練習:使用平衡輪法識別小張的問題
4)列出維度
5)給各維度打分
6)列出打分依據
7)識別出問題
3.Facilitate :促成解決方案
案例分析:如何面對拋過來問題的小張
1)解決問題的領導風格的利弊分析及適用場景分析
雄型
師型
揮官型
練型
4.教練型領導風格的技巧
1)有力量問題的標志
2)如何支持下屬尋找答案
3)有力提問的案例
案例練習:促成小張給出解決問題的方案
5.Test:驗證檢查和輔導的效果:約定下次的檢查時間和預期結果
結尾:答疑、安排課后實踐、頒發(fā)登頂獎
一、管理與領導力的區(qū)別
案例分析:項目經理老張的困惑
小組討論:假如你是老張會怎么辦?
點評與講解:管理與領導力的區(qū)別
1.目的
2.側重點
3.體現
4.適用條件
5.對象
二、自我分析:認識并評估你對下屬的權力
1.處罰性權力
2.獎賞性權力
3.法定性權力
4.專家性權力
5.影響性權力
三、圖解:胡蘿卜和大棒管理法的缺點與如何避免陷入管理的悖論
四、 提升領導力
1.領導力的3個方面
1)如何管人
2)如何管事
3)如何管自己
2.中國員工最看重的領導力
1)扛事
2)疼人
3)律己
4)公平
第二講:建立高效協作的團隊
一、真正團隊的4P特質
角色扮演游戲導入:
龍舟隊、旅行團、談判小組、乘坐同一航班的乘客、項目組
小組討論:以上團隊哪個是真正的團隊?
點評與講解:真正團隊的4P特征
1.目標(Purpose)
2.規(guī)則(Process)
3.績效(Performance)
4.發(fā)展(persona.Development)
二、團隊狀況測評:你所處的團隊狀況如何?
注:測評工具來自《提高團隊績效的可行策略》
作者William G Dyer,W.Gibb Dyer,Jeffery H Dyer
1.解讀測評結果
三、團隊發(fā)展的不同階段及管理重點
1.團隊發(fā)展的5個階段
1)形成期(Forming)
2)震蕩期(Storming)
3)規(guī)范期(Norming)
4)高產期(Performing)
5)調整期(Adjourning)
小組討論:各階段主要特征及管理工作重點
點評及講解
工具性表格:團隊發(fā)展各階段的主要特征及管理中作的重點
第三講:團隊角色認知
一、案例分析:水滸團隊中的八種角色
1.智多星
2.監(jiān)督者
3.外交家
4.協調者
5.凝聚者
6.推進者
7.實干者
8.完美者
小組討論:每種角色的優(yōu)勢與不足
點評與講解:每種角色的優(yōu)勢與不足
二、認識自己(自我測評):你的強角色與弱角色
測評工具:貝爾賓團隊角色
案例分析:阿里巴巴員工如何根據職位要求進行自我的角色調整
小組討論:如何根據個人的職位要求進行角色調整
點評與講解
視頻分享:劉備、馬云、喬布斯、杰克韋爾奇
小組討論:以上人物的角色特點與領導風格
點評與講解:如何認識領導的角色特點的領導風格
三、圖解:八種角色與三種行為導向的關系
1.思考導向
2.人際導向
3.行動導向
課堂練習:根據自我的職位要求進行角色調整
點評與講解
第四講:高效的團隊目標管理與分工協作管理
一、案例分析:來自職工餐廳的抱怨聲(到底我該做什么?)
講解:團隊不能形成合力的根本原因
二、你和下屬之間必須明確的三件事
1.目標
2.實現方法
3.考核標準
經典案例分享:某互聯網公司的目標管理辦法(如何讓所有人朝著同一目標努力)
三、小組討論:如何做到團隊目標管理的四化
1.公開化
2.參與化
3.可檢查化
4.高挑戰(zhàn)化
點評與講解
四、圖解:協作分工管理的具體辦法(基于RACI模型的協作分工管理)
小組活動角色扮演:進行協作分工時必須具備的四種人物:
1.責任人
2.執(zhí)行人
3.被咨詢人
4.被通知人
五、RACI模型的縱向與橫向要點分析
課堂練習:使用RACI模型進行一次高效的團隊分工協作管理
點評與講解
第五講:激發(fā)團隊的動力
一、常用的激勵理論簡介及案例分析
1.馬斯洛層次需求激勵
案例分析:你該怎么對銷售員小李進行激勵?
2.雙因素激勵
案例分析:到底是精神還是物質更有激勵作用?
3.目標激勵
案例分析:榜樣的力量
4.公平激勵
案例分析:是什么原因使小李成了“混”一族
5.XY激勵
案例分析:獎勵不遲到者還是懲罰遲到者?
二、圖解:下屬憑什么愿意追隨你?(十大必備激勵:對照檢查你是否滿足了他的需求)
1.薪資、福利、獎金——滿足他的生理需求
2.社會保險、勞動合同(甚至終身制)——滿足他的安全需求
3.良好的同事關系(上下級關系)——滿足他的社交需求
4.表揚(鼓勵)、榮譽感——滿足他的尊重需求
5.參與決策(授權)、升職(輪崗)——滿足他的自我實現需求
三、冰山模型:探索下屬的深層動機
1.成就動機
案例分析:喜歡單兵作戰(zhàn)的小李
2.親和動機
案例分析:喜歡團隊合作的小趙
3.影響動機
案例分析:喜歡掌控他人的小王
四、基于積極心理學的激勵模型:PERMA
1.如何打造具有積極情緒的團隊
1)工作的支持和生活的關懷
2)自我情緒的控制
2.如何讓下屬對工作產生投入感
1)保持能力和挑戰(zhàn)的平衡
2)合理授權
3)清晰的任務
4)給予及時明確的反饋
案例分享:創(chuàng)建團隊的感恩時刻
五、小組練習:通過四步法增加工作的意義
1.一年后的今天,我們的團隊最理想的狀態(tài)是什么樣子?
2.你能做出怎樣的貢獻?
3.為了這個目標,你要采取的行動是什么?
4.將團隊的愿景和個人的行動計劃記錄下來,貼在顯著的位置
小組討論:如何創(chuàng)建成就感
點評和講解
第六講:合理授權
一、分權與授權
案例分析:為什么部門經理成了消防隊員?
圖解:分權與授權的特點和區(qū)別
1.真正授權的“四感”尺度
1)自由感
2)自信感
3)自豪感
4)自足感
二、授權的6個步驟和具體做法
案例分析:因病住院的張副總
1.第一步:確定授權任務
1)必須授權的工作
2)應該授權的工作
3)可以授權的工作
2.第二步:選擇授權對象
3.第三步:選擇授權方法
1)充分授權
2)不充分授權
3)彈性授權
4)制約授權
4.第四步:交代授權工作
1)工作內容
2)權限范圍
3)責任歸屬
5.第五步:授權跟進
6.第六步:授權工作驗收
練習:假如你是張副總
第七講:高效地溝通、檢查與輔導
一、幾種溝通途徑的優(yōu)劣對比及適用的情境分析
1.一對一面對面
2.會議
3.及時通信
4.郵件
5.電話
二、溝通的本質
案例分析:不敢溝通的小李、不誠實溝通的小張、不會溝通的小王
1.溝通的本質:敢于溝通、誠實溝通、善于溝通
三、人際溝通風格的識別
案例分析:發(fā)生在書店里的四個場景
1.分析型溝通風格(貓頭鷹)
2.支配型溝通風格(老虎)
3.隨和型溝通風格(考拉)
4.表現型溝通風格(孔雀)
測評:你是什么樣人際溝通風格(AB兩套題)
四、表達的技巧
案例分析:小王的表達到底出了什么問題?
講解:金字塔表達法
練習:向領導請示工作
五、達成共識的技巧
案例分析:他為什么被拒絕?
講解:決策的四種類型及特點
1.創(chuàng)新型
2.思考型
3.跟隨型
4.自我型
練習:很據溝通對象的決策風格選擇你的說服方式
六、溝通中容易忽視的因素
1.語音、語調、身體語言的作用
2.時間、地點的影響
練習:用“我能幫你什么”?給溝通對象不同的體驗
七、基于LIFT模型的高效檢查與輔導
1.Listen:積極傾聽
1)傾聽的三種方式
2)積極傾聽的表現
示意
重復
記錄
案例練習:如何聽到下屬那些欲言又止的苦惱
2.Identify :識別問題
案例分析:招聘經理小張的困惑
1)陷入細節(jié)
2)主次不分
3)遺漏
練習:使用平衡輪法識別小張的問題
4)列出維度
5)給各維度打分
6)列出打分依據
7)識別出問題
3.Facilitate :促成解決方案
案例分析:如何面對拋過來問題的小張
1)解決問題的領導風格的利弊分析及適用場景分析
雄型
師型
揮官型
練型
4.教練型領導風格的技巧
1)有力量問題的標志
2)如何支持下屬尋找答案
3)有力提問的案例
案例練習:促成小張給出解決問題的方案
5.Test:驗證檢查和輔導的效果:約定下次的檢查時間和預期結果
結尾:答疑、安排課后實踐、頒發(fā)登頂獎
講師 秦浩洋 介紹
管理技能提升專家
英國克蘭菲爾德大學MBA
15年通信、IT行業(yè)管理經驗
鳳凰衛(wèi)視鳳凰講堂特約嘉賓
《培訓》雜志年會特約演講嘉賓
美國波士頓大學商學院MBA案例研究中心高級研究員
曾任:北京郵電大學國家重點實驗室成員
曾任:上海貝爾智能網產品部產品經理
曾任:上海阿爾卡特移動應用事業(yè)部市場經理
現任:上海實地信息技術有限公司總經理
現任:AD領導力研究院課程總監(jiān)
實戰(zhàn)經驗:
秦浩洋老師是世界頂級名校英國克蘭菲爾德商學院的MBA,秉承了克蘭菲爾德商學院傳授的理念:一個有職業(yè)前途的人必然要先了解自己——了解自己的長處和短板。盡力避開自己的短板,把長處發(fā)揮到極致。因此,老師在國內開始開設“向上管理”課程并出版《向上管理-做高效能下屬》書籍。此書已被臺灣地區(qū)購買版權,秦老師也曾多次應邀赴臺灣授課。
秦老師專注于領導力、團隊管理,授課以深厚的理論工具模型為基礎,用大量的實際案例展現;嚴謹思考的過程中不乏幽默輕松;既強調學員的參與,又突出指導和提升;既注重案例分析,又不失理論啟發(fā);深入淺出,條理清楚,層層剖析,環(huán)環(huán)相扣,將培訓與學員的工作緊密結合,營造出啟發(fā)性、應用性強烈的學習氣氛。服務客戶遍布通信、化工、IT、傳媒等行業(yè),包括朗訊、愛立信、阿克蘇諾貝爾、拉法基、杜邦、漢高等眾多世界500強公司。
授課特色:
秦浩洋老師是主講中高層管理的老師,和其他以演講為主的老師不同,秦老師更強調課堂的互動性,通過案例研討,情境模擬,角色扮演,小組競賽,心得分享,行動學習等多種形式,使學員全身心投入到課堂,并將所學知識最大程度落地。
秦老師的授課不僅課堂氣氛火爆熱烈,課程內容更是精彩紛呈。俗話說:商場如戰(zhàn)場,秦老師的課程為我們打好每一場戰(zhàn)斗提供了三大法寶。實力、實戰(zhàn)、實用、這就是老師的授課態(tài)度。
1.非常清晰的邏輯和課程結構,使學員在腦海中形成清晰的作戰(zhàn)思路。
2.各種工具和模型為學員提供強有力的作戰(zhàn)武器。
3.大量的實戰(zhàn)案例為學員提供演練的機會。
出版物:《向上管理-做高效能下屬》
此書已被臺灣地區(qū)購買版權,秦老師也曾多次應邀赴臺灣授課。
★
英國克蘭菲爾德大學MBA
15年通信、IT行業(yè)管理經驗
鳳凰衛(wèi)視鳳凰講堂特約嘉賓
《培訓》雜志年會特約演講嘉賓
美國波士頓大學商學院MBA案例研究中心高級研究員
曾任:北京郵電大學國家重點實驗室成員
曾任:上海貝爾智能網產品部產品經理
曾任:上海阿爾卡特移動應用事業(yè)部市場經理
現任:上海實地信息技術有限公司總經理
現任:AD領導力研究院課程總監(jiān)
實戰(zhàn)經驗:
秦浩洋老師是世界頂級名校英國克蘭菲爾德商學院的MBA,秉承了克蘭菲爾德商學院傳授的理念:一個有職業(yè)前途的人必然要先了解自己——了解自己的長處和短板。盡力避開自己的短板,把長處發(fā)揮到極致。因此,老師在國內開始開設“向上管理”課程并出版《向上管理-做高效能下屬》書籍。此書已被臺灣地區(qū)購買版權,秦老師也曾多次應邀赴臺灣授課。
秦老師專注于領導力、團隊管理,授課以深厚的理論工具模型為基礎,用大量的實際案例展現;嚴謹思考的過程中不乏幽默輕松;既強調學員的參與,又突出指導和提升;既注重案例分析,又不失理論啟發(fā);深入淺出,條理清楚,層層剖析,環(huán)環(huán)相扣,將培訓與學員的工作緊密結合,營造出啟發(fā)性、應用性強烈的學習氣氛。服務客戶遍布通信、化工、IT、傳媒等行業(yè),包括朗訊、愛立信、阿克蘇諾貝爾、拉法基、杜邦、漢高等眾多世界500強公司。
授課特色:
秦浩洋老師是主講中高層管理的老師,和其他以演講為主的老師不同,秦老師更強調課堂的互動性,通過案例研討,情境模擬,角色扮演,小組競賽,心得分享,行動學習等多種形式,使學員全身心投入到課堂,并將所學知識最大程度落地。
秦老師的授課不僅課堂氣氛火爆熱烈,課程內容更是精彩紛呈。俗話說:商場如戰(zhàn)場,秦老師的課程為我們打好每一場戰(zhàn)斗提供了三大法寶。實力、實戰(zhàn)、實用、這就是老師的授課態(tài)度。
1.非常清晰的邏輯和課程結構,使學員在腦海中形成清晰的作戰(zhàn)思路。
2.各種工具和模型為學員提供強有力的作戰(zhàn)武器。
3.大量的實戰(zhàn)案例為學員提供演練的機會。
出版物:《向上管理-做高效能下屬》
此書已被臺灣地區(qū)購買版權,秦老師也曾多次應邀赴臺灣授課。
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