卓越領(lǐng)導(dǎo)力

課程內(nèi)容：

第一單元：認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)者要做的，追隨者所期望的
1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理
2. 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)無(wú)處不在
3. 卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為
4. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織文化的關(guān)系
5. 領(lǐng)導(dǎo)方式與下屬成熟度的關(guān)系
第二單元：卓越領(lǐng)導(dǎo)的自我修煉：情商與領(lǐng)導(dǎo)魅力
1. 發(fā)現(xiàn)情商
2. 評(píng)估你的情商
3. 情商在領(lǐng)導(dǎo)魅力中的價(jià)值
4. 魅力領(lǐng)導(dǎo)的情商自我修煉
a) 自信
b) 操之在我
c) 同理心
d) 影響力
第三單元：卓越領(lǐng)導(dǎo)影響力的外在體現(xiàn)一：溝通能力就是影響力
1. 從低情商溝通到高情商的溝通，讓：
a) 你的聲音變成共同的理念
b) 你的關(guān)心不被貼上指責(zé)的標(biāo)簽
c) 你的付出不總是被懷疑別有用心
d) 你的聲音成為他們力量之源
2. 從單一溝通到360°溝通，讓：
a) 溝通從聲到心
b) 溝通從靜到動(dòng)
c) 溝通從景到人
第四單元：卓越領(lǐng)導(dǎo)影響力的外在體現(xiàn)二：教練能力就是生產(chǎn)力
1. 從教訓(xùn)到教練，讓：
a) 知識(shí)不再是反動(dòng)的力量：教練不是老師
b) 能力不再是跳槽的動(dòng)力：教練不是師傅
c) 下屬不再是長(zhǎng)不大的孩子
2. 幾種特殊情況下的教練方式

丁品洋簡(jiǎn)介，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師;專業(yè)培訓(xùn)師，實(shí)戰(zhàn)型知行合一訓(xùn)練教練。 

獲得榮譽(yù)：
2007年中國(guó)十大員工職業(yè)化培訓(xùn)師
2009年中國(guó)培訓(xùn)育才新銳獎(jiǎng)
2012年北影明星講師
丁品洋老師現(xiàn)任中山大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，中山大學(xué)在職MBA高級(jí)研修班人力資源方向特邀講師，暨南大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師。

培訓(xùn)特色：
以原創(chuàng)的水平思維為基礎(chǔ)；
以原創(chuàng)的體驗(yàn)式、意識(shí)行為診斷式為方法；
通過(guò)案例分析、思維啟發(fā)、角色扮演、視頻分享等培訓(xùn)手段；
借助多年的管理咨詢經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)歷，以華人思維方式解讀管理中的問(wèn)題；
實(shí)現(xiàn)組織管理者從理念到行為的系統(tǒng)性完善，內(nèi)在修煉與外在體現(xiàn)的知行合一提升。
課程特征：結(jié)構(gòu)型知識(shí)介紹 + 典型案例分析 + 心態(tài)調(diào)節(jié)型的感悟游戲 + 互動(dòng)型技巧訓(xùn)練。