領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力

【課程介紹】
    過去30年，領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力是全球最具影響力的經(jīng)典課程，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)和提升的最佳方法之一。近幾年，領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力成為中國最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程之一。
許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強(qiáng)生、默克、富國銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大學(xué)、華盛頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、美國管理協(xié)會(huì)、美國財(cái)政部、紐約州政府等等。
本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真北，如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過實(shí)際行動(dòng)把理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為收益；討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得非凡的成功。
 
【授課對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者

【課程形式】
1. 案例研討，以大量實(shí)際案例分析進(jìn)行“仿真式”學(xué)習(xí)
2. 小組活動(dòng)，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行“工作坊”式分享
3. 情境模擬，與學(xué)員角色扮演，現(xiàn)場進(jìn)行“演練場”式互動(dòng)
4. 心得分享，以“分享墻”形式隨時(shí)記錄心得收獲

【課程時(shí)間】： 12小時(shí)

【授課內(nèi)容】：
第一講：領(lǐng)導(dǎo)者的最佳狀態(tài)
1、課程的目的和方向
2、領(lǐng)導(dǎo)力及創(chuàng)始人簡介
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
4、您的個(gè)人目標(biāo)
5、最佳領(lǐng)導(dǎo)力分享
6、經(jīng)驗(yàn)是最好的老師
7、【小組互動(dòng)】：
 每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻
 我們從成功經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示

第二講：領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)
1、庫澤斯/波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力定義
2、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力模型
3、學(xué)習(xí)的流程
4、【測(cè)評(píng)】：
 追隨者眼中理想的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)
 LPI的反饋與報(bào)告

第三講：在實(shí)踐中成就卓越
  第一習(xí)慣行為：以身作則
   （一）明確價(jià)值觀
       明確自己的價(jià)值觀，找到自己的聲音。
  1、全球調(diào)查：收人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
  2、信譽(yù)的來源
  3、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的“第一法則”
      4、領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常說什么
  5、定義屬于你的價(jià)值觀
  6、【情景模擬】：
    心聲與信念留言
   （二）樹立榜樣
       使行動(dòng)與共同的價(jià)值觀保持一致，為他人樹立榜樣。
  1、以身作則行動(dòng)
  2、踐行“以身作則”六項(xiàng)指南
  3、以行動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值觀
      4、【視頻分析】：
       歸來的沙克爾克

  第二習(xí)慣行為：共啟愿景
   （一）展望未來
       想象未來的可能，找到共同的目標(biāo)
  1、【情景模擬】：
       身處迷霧
  2、領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則：信譽(yù)+遠(yuǎn)見
      3、【視頻分析】：
       馬丁路德金的“我有一個(gè)夢(mèng)想”
  4、愿景下的創(chuàng)造性張力
  5、給愿景注入生命
  6、如何建立共同愿景？
   （二）感召他人
   訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗
  1、共同愿景的構(gòu)成
  2、愿景建設(shè)五要素
  3、制定愿景的流程
  4、達(dá)成愿景的層次
  5、【情景模擬】：
      我的愿景演說
  6、【小組互動(dòng)】：
   優(yōu)秀愿景評(píng)析
   我們從愿景中得到的啟示

  第三習(xí)慣行為：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
   （一）尋找機(jī)會(huì)
       通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法來獵尋改進(jìn)的機(jī)會(huì)
  1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四方面
  2、【小組互動(dòng)】：
    我的挑戰(zhàn)“ What if？”
  3、勇氣時(shí)刻 = CVC×I
  4、讓機(jī)會(huì)從外部涌入
  5、創(chuàng)造性行為的來源
   （二）嘗試和冒險(xiǎn)
   從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷贏取“小小成功”
  1、“小小成功”的意義
  2、怎樣來做“小小成功”
  3、認(rèn)清領(lǐng)域里的機(jī)會(huì)
  4、做有彈性的人和組織
  5、【情景模擬】：
      在我領(lǐng)域里的機(jī)會(huì)
  6、【小組互動(dòng)】：
   勇氣、借鑒、小小成功
   我的挑戰(zhàn)現(xiàn)狀方案書

  第四習(xí)慣行為：使眾人行
   （一）促進(jìn)協(xié)作
       通過建立信任和增進(jìn)關(guān)系來促進(jìn)合作
  1、營造起信任的氛圍
  2、為什么團(tuán)隊(duì)會(huì)有協(xié)作障礙
  3、克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙
  4、有能量時(shí)刻VS無能量時(shí)刻
  5、【小組互動(dòng)】：
   我的有能量和無能力時(shí)刻
      6、開發(fā)協(xié)作目標(biāo)與角色
   （二）增強(qiáng)他人能力
       通過增強(qiáng)自主意識(shí)和發(fā)展能力來增強(qiáng)他人的實(shí)力
  1、如何提升能力？
  2、米哈伊的“最優(yōu)績效”與挑戰(zhàn)
  3、教導(dǎo)與分享信息
  4、以開發(fā)能力為導(dǎo)向的組織工作
  5、【小組互動(dòng)】：
    我們應(yīng)如何教練他人
      6、【視頻分析】：
           圣雄甘地
       我們?cè)?jīng)是戰(zhàn)士

  第五習(xí)慣行為：激勵(lì)人心
   （一）認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)
       使認(rèn)可個(gè)性化
  1、明確期望和目標(biāo)
  2、激勵(lì)的七個(gè)要素
  3、期望最好的結(jié)果
  4、【測(cè)評(píng)】：
    激勵(lì)問卷測(cè)評(píng)
      5、培育你的關(guān)系網(wǎng)
      6、【視頻分析】：
           勇敢的心
   （二）慶祝價(jià)值實(shí)現(xiàn)和勝利
       創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝勝利
  1、用慶祝構(gòu)建大家庭
   2、故事就是事實(shí)
   3、如何講好一個(gè)故事
   4、【情境模擬】：
    講述一個(gè)激勵(lì)人心的故事
   5、關(guān)注好所有的人和事
   6、富有創(chuàng)造性地獎(jiǎng)勵(lì)
   7、激勵(lì)人心的一百五個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方法

第四講：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾
  1、個(gè)人提升路徑規(guī)劃
  2、【小組互動(dòng)】：
   個(gè)人五項(xiàng)行動(dòng)中的強(qiáng)弱對(duì)比與分析
  3、個(gè)人目標(biāo)與組織的關(guān)聯(lián)
  4、成為榜樣
  5、【情境模擬】：
    做出你的領(lǐng)導(dǎo)承諾

潘鵬，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)培訓(xùn)師，

•  清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院                              特邀講師
•  清華大學(xué)長三角研究院                              簽約講師
•  北京大學(xué)民經(jīng)學(xué)院EMBA培訓(xùn)班              高級(jí)講師
•  中國海洋大學(xué)對(duì)外學(xué)術(shù)交流中心              特聘教授
•  中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn)中心                                  特邀講師
•  中國人才研究會(huì)金融人才專業(yè)委員會(huì)      特邀講師
•  英國LOOL非凡團(tuán)隊(duì)中國地區(qū)                   授權(quán)講師
•  中建八局等多家企業(yè)                                  企業(yè)顧問
•  

主要研究領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任管理、執(zhí)行力、溝通及中層綜合管理類

培訓(xùn)特點(diǎn)：
        潘老師學(xué)識(shí)廣博，培訓(xùn)風(fēng)格生動(dòng)幽默，培訓(xùn)中倡導(dǎo)“三實(shí)”原則，即：實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、實(shí)用，結(jié)合自身豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，深入淺出，在培訓(xùn)中教授大量方法和工具，“魚”與“漁”兼而授之，使學(xué)員在培訓(xùn)之后，能夠結(jié)合各自工作即學(xué)即用，進(jìn)行實(shí)踐操作。
        現(xiàn)場氛圍是成功的保障，能否調(diào)動(dòng)起受訓(xùn)學(xué)員的好奇、好問、好學(xué)的心理不單單是靠優(yōu)秀的課題，更重要的是靠課程內(nèi)容以及講師如何引出、如何引導(dǎo)、如何總結(jié)點(diǎn)評(píng)，開啟學(xué)員觀念的轉(zhuǎn)變，隨后再輔以知識(shí)的更新和技能的講解，課程多采用演練加點(diǎn)評(píng)的形式，現(xiàn)場案例豐富、輕松自然、生動(dòng)有趣，以解決實(shí)際工作問題為核心，運(yùn)用案例分析、角色扮演、管理電影分享/研討、測(cè)試題檢驗(yàn)等，起到豁然開朗的作用。另外，很多學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)一天是件很辛苦的事情，所以，潘老師在授課過程中注重寓教于樂，笑里藏“道”，使受訓(xùn)學(xué)員樂中聞“道”，課后勤于踐“道”。