《水滸傳與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略》——解讀團隊領(lǐng)導正途

授課對象：董事長、董事、總經(jīng)理、企業(yè)實際控制人、副總經(jīng)理

課程內(nèi)容：
 《水滸傳》的三個核心主題

 義膽忠肝的行俠仗義

 難兄難弟的謀生創(chuàng)業(yè)

 天罡地煞的安邦治國

 盲目的個人義勇行為能成就事業(yè)嗎？

 有相同的遭遇、相同的理想、相同的特性就可以共同創(chuàng)業(yè)嗎？

 董事長王倫拒絕真英雄上梁山，換你應該怎么辦？

 三代董事長如何處理兼并問題，效果如何？

 水滸啟示之市場環(huán)境混亂時如何處理需求、人才、機會的關(guān)系做好事業(yè)？

 反者道之動，什么是逆向需求？

 王倫團隊建設的成功與失敗

 晁蓋如何通過兼并、收購來拓展事業(yè)，如何聚集人氣，悲慘結(jié)局的原因又在哪里？

 宋江靠什么起家？團隊治理策略是什么？

 《水滸傳》忠義治亂這部經(jīng)給企業(yè)團隊建設帶來什么啟示？

 積人脈、傳名聲、拉隊伍、闖天下

 建渠道、樹品牌、組團隊、搶市場

 《水滸傳》告啟示之企業(yè)拓展市場最有效的捷徑是什么？

 震撼解讀：原來如此之宋江既然替天行道為何要招安？

榮松，中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓講師，國學MBA體系創(chuàng)始人?，F(xiàn)為昆侖書院執(zhí)行院長、中國中東學會理事、伊朗問題學者。就讀于北京外國語大學，1986年10月，由國家教委選派伊朗留學，獲北京大學東方語言文學波斯語語言文學專業(yè)文學學士學位、伊朗德黑蘭大學文學院歷史專業(yè)文學學士學位?；貒?，榮松在新華通訊社工作16年之久，并先后任新華社國際部中東非洲編輯室副主任、綜合新聞編輯室主任、新華社德黑蘭分社首席記者、新華社新聞研究所特約研究員、中國中東學會理事。在新華社工作期間，榮松一直從事國際新聞報道與傳播，直接參與新華社有關(guān)“9•11”事件、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等重大國際新聞報道的組織策劃和指揮工作，曾為國家領(lǐng)導人和高級官員擔任波斯語高級翻譯，2001-2005年在新華社國際部連續(xù)被評為優(yōu)秀工作者，2005年被新華社評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，中共新華社機關(guān)黨委黨代會代表，中共新華社國際部黨委委員。曾長期擔任央視CCTV-4《今日關(guān)注》、CCTV-9《對話》、廣東電視臺《天下聊齋》、北京交通臺欄目時事評論員，是國內(nèi)高端媒體常客。

職業(yè)背景
隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，榮松于2006年離開新華社開始網(wǎng)絡傳媒相關(guān)工作，并先后任大旗網(wǎng)執(zhí)行總編輯（副總裁）、華聲傳媒（華聲在線）副總裁兼總編輯、第一視頻集團副總裁兼總編輯、華聲國際記者俱樂部及華媒網(wǎng)總裁。

榮松老師學貫中西，精通波斯語、英語，曾在內(nèi)部刊物上多次發(fā)表過“中國文化、伊斯蘭文化、印度文化對比研究”的系列文章。榮松老師出生“桐城文風”之鄉(xiāng)，深受徽商文化影響，研古識今，長期研究企業(yè)管理思維模式、國學應用、國際政治、中國-波斯-印度文化比較。對國學“儒釋道”以及中國四大名著中的國學問題有獨到客觀的見解。

研究領(lǐng)域
2013年，榮松老師結(jié)合多年國學研究與應用成果，推出適合企業(yè)家和企業(yè)高管學習的“國學MAB”體系化課程。其主要內(nèi)容以“開智法、歸零法、守一法、兩儀法、三才法、四象法、五行法、六合法、七星法、八門法、九宮法、提升法”國學思維及智慧體系為基礎，以國學應用的角度，從“天地人”三個層面，全新解讀“自然科學、人文科學、生命科學”。目的在于推廣國學文化，促進文化交流，幫助干部、企業(yè)家、職場人士取得事業(yè)成功、家庭幸福、身心和諧，同共實現(xiàn)中國夢……