高績效團隊建設(shè)與管理

【課程大綱】
引言
 悟性高低決定成就大小
一、 萬法皆有門，入門萬法生
 從頭再來：“未既”的啟示
 案例：海爾文化的覺悟
 道者反之動，弱者道之用
 規(guī)律的規(guī)律：道法自然
 領(lǐng)導(dǎo)者從修煉精氣神開始

二、 有效的團隊管理思維
 管理的“根源”問題
 中學(xué)為體，西學(xué)為用
 中國陰陽管理之道
 內(nèi)部看機制，外部看模式
 四種管理思維的區(qū)分
 團隊的五階段管理

三、 高效管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
 什么是領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力?
 樹立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威：因為服所以從
 定位決定地位  境界決定世界
 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉
 《孫子兵法》與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
 人應(yīng)有顆責(zé)任心——家人卦
 幫助下屬實現(xiàn)夢想——同人卦
 將有五危：管理者的五個陷阱

四、 管理者團隊溝通技能提升
 溝通本質(zhì)：曉之以理動之以情
 《鬼谷子》縱橫捭闔揣摩術(shù)
 高品質(zhì)溝通的原則與策略
 不同性格人員的溝通策略
 運用的贊美與批評的藝術(shù)
 團隊溝通六大障礙及改善
 團隊內(nèi)部溝通管理

五、 高效團隊建設(shè)策略
 志同道合：團隊的最高境界
 五子登科建隊法
 七種類型人才的管理策略
 形式可以簡單,儀式必須偉大
 四維度搭建事業(yè)的平臺
 定位:選擇比努力更重要
 區(qū)分:特立獨行不同凡想

六、 打造完善的團隊運營系統(tǒng)
 高績效團隊的特征
 打造團隊精神的目的
 團隊凝聚力與歸屬感建設(shè)
 如何引發(fā)動機與調(diào)動情緒
 激勵的技巧與激勵誤區(qū)
 員工進(jìn)步晉升四大系統(tǒng)
 高效團隊文化建設(shè)方法

七、 高效營銷團隊執(zhí)行力打造
 團隊管理者執(zhí)行的誤區(qū)
 結(jié)果落實才是真正執(zhí)行文化
 落實能力提升的‘三三’法則
 做事能力在創(chuàng)造結(jié)果中逐漸強大
 創(chuàng)造結(jié)果的六級管理者
 團隊管理者做結(jié)果的基本方法
 執(zhí)行靠流程 流程靠標(biāo)準(zhǔn)

（Q&A）課程回顧與現(xiàn)場問答

專注《孫子兵法》19年
中國《孫子兵法》權(quán)威專家
中國首家孫子書院院長（山東惠民）
湖南省經(jīng)信委專家?guī)焓紫瘜＜?br /> 北大、清華、長江商學(xué)院特邀講師

趙常樂老師是當(dāng)代中國《孫子兵法》研究的領(lǐng)軍人物。他潛精研思十九年，通過對《孫子兵法》理解→實踐→升華→再實踐的學(xué)以致用的態(tài)度，逐漸整理出一套邏輯性、系統(tǒng)性、實用性極強的思想體系。并通過不斷努力，成功­的將籠統(tǒng)的1.0版本升級到細(xì)化的2.0版本，如今已是更新到融會貫通的3.0版本，且仍在不斷探索與發(fā)現(xiàn)。

趙常樂老師對現(xiàn)代企業(yè)管理有著莫大的興趣，他從《孫子兵法》中提煉精髓，結(jié)合大量親身經(jīng)歷及企業(yè)經(jīng)營事例，通過分析案例成敗因果，總結(jié)出以趙常樂老師為思想核心的商道法則。這些法則直指現(xiàn)代商業(yè)競爭的本質(zhì)，是科學(xué)與傳統(tǒng)、企業(yè)家與社會、人心與人性三種關(guān)系調(diào)和的基本準(zhǔn)則，是一名優(yōu)秀領(lǐng)頭人都想要擁有的決策錦囊，也是作為管理者建立良性團隊的統(tǒng)帥法寶。
 
趙常樂老師從事教育行業(yè)十余載。他不忘初心，堅守社會責(zé)任，常年奔走于全國各大企業(yè)和院校，為企業(yè)家們傳道解惑。
 
他先后為長江商學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)、上海交大等國內(nèi)著名高?？偛冒?、EMBA班、商界領(lǐng)袖班，為世界500強企業(yè)如中石化、三星電子、聯(lián)想、德國拜耳、杜邦、強生、加德士等企業(yè)，為中國500強企業(yè)如中國工商銀行、中國國際航空、TCL集團、伊利集團、美的電器、北控水務(wù)、云南白藥集團等企業(yè)授課。服務(wù)過的企業(yè)超過2000家，培訓(xùn)的學(xué)員超過50萬人。獲得業(yè)界及學(xué)員廣泛好評！

授課特點
1. 受兵家思想影響，趙老師的課皆以務(wù)實、辯證的思維方式為基礎(chǔ)，不講大道理，只講怎么做。粉碎各種“以弱勝強”、“以小博大”的美妙幻想，卻又隨時提醒學(xué)友們不要錯過這樣的機會。
2.趙老師的課程注重挖掘?qū)W員智慧，悟道而后善于術(shù)。從現(xiàn)象探尋本質(zhì)，進(jìn)而提出解決方案，以問題帶動學(xué)員動腦、動手、動心，達(dá)成更持久的效果。
3.趙老師上課激情而幽默,具有很強的感染力與影響力。課程案例取樣經(jīng)典、剖析不拘常理，保證了課程的高度與深度，同時兼具實戰(zhàn)性、實用性、實操性。