高效團隊目標管理特訓營

第一部分：認識目標管理
環(huán)節(jié)說明：
這是開場導入環(huán)節(jié)，主要是將學員分組，目的是讓學員親身體會團隊組建的過程，明確做為團隊領導者及成員的崗位職責，了解團隊協(xié)作的重要性，增強團隊成員的歸屬感，激發(fā)學員的奮斗精神，并為后面環(huán)節(jié)埋下伏筆”。
學員分組：
所有團隊組建
選出領導班子（隊長，政委，起隊名，隊呼，隊歌）
團隊風采：
士氣展示（隊名，隊呼，隊歌，我們的目標展示）
確定本次受訓目標
活動討論：目標管理對我們個人和組織有哪些好處？  
教練點悟：
   目標特點
   理解目標
   目標管理價值和意義
   視頻欣賞                               
                 
第二部分：目標設定，合作共贏
 環(huán)節(jié)說明： 
    項目名稱：解手鏈                                    
    形式：10人一組為最佳
    時間：20分鐘
    材料：無
    適用對象：全體人員
    操作程序
      1、培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。
      2、培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開
      3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。
      4、如果過程中實在解不開，教練可允許學員決定放棄，重新開始。
 
 項目目標：
      1、讓學員清晰了解，市場是瞬息萬變的，要勇于嘗試與實踐
      2、突破慣性思維
      3、目標執(zhí)行中，善于溝通與傾聽；
      4、有舍才有得；
      5、敢于打破常規(guī)
      6、與大家合作才有可能完成目標
    
 學員分享要點：
    1、你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？
    2、當解開了一點以后，你的想法是否發(fā)生了變化？
    3、最后問題得到了解決，你是不是很開心？
    4、在這個過程中，你學到了什么？
 
 教練總結：
1、目標設定來源
2、目標設定的原則  
    3、目標設定過程
    4、目標執(zhí)行流程 
5、目標評估與激勵
6、目標執(zhí)行中創(chuàng)新與突破
7、創(chuàng)建良性競爭文化對目標執(zhí)行的意義和價值
8、視頻欣賞  
  
 培訓形式：（情景模擬、深度對話、大型游戲、音樂冥想、學員分享、講師導語）
 
第三部分：B點思維，以終為始 
 環(huán)節(jié)說明：
  項目名稱：意愿人生
  項目規(guī)則：
  1、全隊分成兩隊，設為A、B隊，從中選出最后的優(yōu)勝隊PK
  2、兩隊相繼輪流從始點到終點，通過的方法相似度不能高于80%
  3、不合格者由裁判直接警示本隊重新走過
  4、時間控制在20分鐘
  5、時間跨度超越10秒仍無合格方法者為敗
  6、時間到達20分鐘，兩隊扔沒分勝負時，兩隊同時獲勝
 
 項目目標：
    1、通過游戲讓學員感受到目標確定，執(zhí)行的方法有多種。
　　2、在目標執(zhí)行的過程中，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新
3、體驗團隊協(xié)作的偉大力量
4、體驗方法總比困難多的快感
 學員分享：
     1、目標激勵作用
     2、只要鎖定目標，就有希望
     3、找準對手，把自己逼成高手
     4、做工過程，是忘掉面子的過程，只要不在乎面子，你的潛力無窮大
     5、向身邊專業(yè)的人士學習
     6、對自己狠一點
     7、主動負責，用心去做
 8、領導一說，馬上行動
 9、堅韌不拔地執(zhí)行徹底
 10、只有做出結果，才叫有效執(zhí)行
 11、既是主角，又是配角
 12、相互協(xié)調，通力合作

 教練總結：      
1、B點思維
2、沒條件，創(chuàng)造條件
3、保證大局利益，忘掉個人面子
4、目標執(zhí)行的五大黑洞
5、目標執(zhí)行檢核的工具和方法
6、GE績效管理系統(tǒng)
7、績效管理注意事項 
 培訓形式：（情景模擬、深度對話、團隊游戲、音樂冥想、頭腦風暴、學員分享）
 
第四部分：同舟共濟，挑戰(zhàn)目標
 環(huán)節(jié)說明：
   項目名稱：同舟共濟
   方式：所有隊員必須集中在木塊上，所有隊員身體不得接觸木塊以外的地面，并保持姿態(tài)達到規(guī)定時間即視為成功。站立過程中，不得借助任何外力。
   目標：
     團隊面臨危機時，在積極思考解決辦法的同時
     更加注重思想動作的統(tǒng)一性，用強有力的執(zhí)行
     去彌補思考、計劃的不足。
     團隊溝通進入無序狀態(tài)時，如何用最快速度建立團隊秩序，如何彰顯領導者的領導力。
     領導者的領導藝術在與當團隊管理混亂的時候能夠迅速的樹立領導權威，打造以人本管理為準則的，有凝聚力和執(zhí)行力的核心團隊。
 學員分享：
體驗活動：學員分享
莊重的儀式：企業(yè)興衰，責任在我。
受訓人員向企業(yè)祝福并向領導承諾：我為團隊貢獻什么，做到什么
最近三個月我的目標是什么？實現(xiàn)目標的保證措施是什么？自我如何激勵?
 教練點悟：
經過一天的特訓，員工心態(tài)得到良好的調整，視野更加開闊，胸懷更加寬廣，信心倍增。企業(yè)團隊從優(yōu)秀向卓越邁進。由此產生或提升的企業(yè)核心競爭力，將為企業(yè)日后的發(fā)展發(fā)揮巨大的作用，創(chuàng)造更大的效益和財富……
 培訓形式：（背景音樂、學員分享）

個人資歷：
曾就職于臺灣旺旺集團，浙江農夫山泉
原宏達造紙實業(yè)公司高管
國內某大型管理培訓公司執(zhí)行總裁
3年培訓講師
擅長企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設及人力資源咨詢。熟悉公司高層和各級經理人的心態(tài)與期望，擅長管理者素質和管理技能提升訓練，尤其在培訓中，善于站在共贏的覺度，讓企業(yè)老板與職業(yè)經理人互相理解，互相信任，實現(xiàn)公司戰(zhàn)略高效執(zhí)行，推動公司績效爆炸性持續(xù)增長。

授課特點：
表現(xiàn)課程三大特質：
實用性：直指節(jié)點，透徹頓悟。
思想性：系統(tǒng)關聯(lián)，集成思路。
嵌入性：啟發(fā)右腦，練習深度。

追求課程三大風格：
開放式：讓學員不拘一格釋放正念。
流淌式：讓學員在愉悅中忘了時間。
窗口式：讓學員找準自己成長切片。

與眾不同四大互動：
性格互動：從頭到尾把性格最有感染力的一面呈現(xiàn)到底。
經歷互動：案例串聯(lián)觀點，講誰的案例都不如講自己的。
生活互動：子女教育，婆媳相處，理財教育，夫妻相處智慧互動
思維互動：不斷拋出高價值的典型問題，客觀點評分析。

滿足學員五大需求：
實用的需求：課前調研，課中專業(yè)。
互動的需求：學員參與，分享智慧。
尊重的需求：兼顧層級，求同存異。
娛樂的需求：輕松學習，感性吸收。
審美的需求：語言清新，張弛有度。

輸出課程六大價值：
給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊巧妙激發(fā)學員。
給系統(tǒng)——幫助學員整理思路，用架構串聯(lián)經驗。
給體驗——用心理技術開悟，高品質互動與共享。
給思想——培訓師對核心內容的獨立見解與思考。
給引導——用嵌入式培訓技術引導學員愉悅參與。
給工具——給予訓后評估與延伸落地使用的方法。
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