高效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理特訓(xùn)營

第一部分：認(rèn)識目標(biāo)管理
環(huán)節(jié)說明：
這是開場導(dǎo)入環(huán)節(jié)，主要是將學(xué)員分組，目的是讓學(xué)員親身體會團(tuán)隊(duì)組建的過程，明確做為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者及成員的崗位職責(zé)，了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感，激發(fā)學(xué)員的奮斗精神，并為后面環(huán)節(jié)埋下伏筆”。
學(xué)員分組：
所有團(tuán)隊(duì)組建
選出領(lǐng)導(dǎo)班子（隊(duì)長，政委，起隊(duì)名，隊(duì)呼，隊(duì)歌）
團(tuán)隊(duì)風(fēng)采：
士氣展示（隊(duì)名，隊(duì)呼，隊(duì)歌，我們的目標(biāo)展示）
確定本次受訓(xùn)目標(biāo)
活動討論：目標(biāo)管理對我們個人和組織有哪些好處？  
教練點(diǎn)悟：
   目標(biāo)特點(diǎn)
   理解目標(biāo)
   目標(biāo)管理價值和意義
   視頻欣賞                               
                 
第二部分：目標(biāo)設(shè)定，合作共贏
 環(huán)節(jié)說明： 
    項(xiàng)目名稱：解手鏈                                    
    形式：10人一組為最佳
    時間：20分鐘
    材料：無
    適用對象：全體人員
    操作程序
      1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈。
      2、培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開
      3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。
      4、如果過程中實(shí)在解不開，教練可允許學(xué)員決定放棄，重新開始。
 
 項(xiàng)目目標(biāo)：
      1、讓學(xué)員清晰了解，市場是瞬息萬變的，要勇于嘗試與實(shí)踐
      2、突破慣性思維
      3、目標(biāo)執(zhí)行中，善于溝通與傾聽；
      4、有舍才有得；
      5、敢于打破常規(guī)
      6、與大家合作才有可能完成目標(biāo)
    
 學(xué)員分享要點(diǎn)：
    1、你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？
    2、當(dāng)解開了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？
    3、最后問題得到了解決，你是不是很開心？
    4、在這個過程中，你學(xué)到了什么？
 
 教練總結(jié)：
1、目標(biāo)設(shè)定來源
2、目標(biāo)設(shè)定的原則  
    3、目標(biāo)設(shè)定過程
    4、目標(biāo)執(zhí)行流程 
5、目標(biāo)評估與激勵
6、目標(biāo)執(zhí)行中創(chuàng)新與突破
7、創(chuàng)建良性競爭文化對目標(biāo)執(zhí)行的意義和價值
8、視頻欣賞  
  
 培訓(xùn)形式：（情景模擬、深度對話、大型游戲、音樂冥想、學(xué)員分享、講師導(dǎo)語）
 
第三部分：B點(diǎn)思維，以終為始 
 環(huán)節(jié)說明：
  項(xiàng)目名稱：意愿人生
  項(xiàng)目規(guī)則：
  1、全隊(duì)分成兩隊(duì)，設(shè)為A、B隊(duì)，從中選出最后的優(yōu)勝隊(duì)PK
  2、兩隊(duì)相繼輪流從始點(diǎn)到終點(diǎn)，通過的方法相似度不能高于80%
  3、不合格者由裁判直接警示本隊(duì)重新走過
  4、時間控制在20分鐘
  5、時間跨度超越10秒仍無合格方法者為敗
  6、時間到達(dá)20分鐘，兩隊(duì)扔沒分勝負(fù)時，兩隊(duì)同時獲勝
 
 項(xiàng)目目標(biāo)：
    1、通過游戲讓學(xué)員感受到目標(biāo)確定，執(zhí)行的方法有多種。
　　2、在目標(biāo)執(zhí)行的過程中，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新
3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的偉大力量
4、體驗(yàn)方法總比困難多的快感
 學(xué)員分享：
     1、目標(biāo)激勵作用
     2、只要鎖定目標(biāo)，就有希望
     3、找準(zhǔn)對手，把自己逼成高手
     4、做工過程，是忘掉面子的過程，只要不在乎面子，你的潛力無窮大
     5、向身邊專業(yè)的人士學(xué)習(xí)
     6、對自己狠一點(diǎn)
     7、主動負(fù)責(zé)，用心去做
 8、領(lǐng)導(dǎo)一說，馬上行動
 9、堅(jiān)韌不拔地執(zhí)行徹底
 10、只有做出結(jié)果，才叫有效執(zhí)行
 11、既是主角，又是配角
 12、相互協(xié)調(diào)，通力合作

 教練總結(jié)：      
1、B點(diǎn)思維
2、沒條件，創(chuàng)造條件
3、保證大局利益，忘掉個人面子
4、目標(biāo)執(zhí)行的五大黑洞
5、目標(biāo)執(zhí)行檢核的工具和方法
6、GE績效管理系統(tǒng)
7、績效管理注意事項(xiàng) 
 培訓(xùn)形式：（情景模擬、深度對話、團(tuán)隊(duì)游戲、音樂冥想、頭腦風(fēng)暴、學(xué)員分享）
 
第四部分：同舟共濟(jì)，挑戰(zhàn)目標(biāo)
 環(huán)節(jié)說明：
   項(xiàng)目名稱：同舟共濟(jì)
   方式：所有隊(duì)員必須集中在木塊上，所有隊(duì)員身體不得接觸木塊以外的地面，并保持姿態(tài)達(dá)到規(guī)定時間即視為成功。站立過程中，不得借助任何外力。
   目標(biāo)：
     團(tuán)隊(duì)面臨危機(jī)時，在積極思考解決辦法的同時
     更加注重思想動作的統(tǒng)一性，用強(qiáng)有力的執(zhí)行
     去彌補(bǔ)思考、計劃的不足。
     團(tuán)隊(duì)溝通進(jìn)入無序狀態(tài)時，如何用最快速度建立團(tuán)隊(duì)秩序，如何彰顯領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。
     領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在與當(dāng)團(tuán)隊(duì)管理混亂的時候能夠迅速的樹立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，打造以人本管理為準(zhǔn)則的，有凝聚力和執(zhí)行力的核心團(tuán)隊(duì)。
 學(xué)員分享：
體驗(yàn)活動：學(xué)員分享
莊重的儀式：企業(yè)興衰，責(zé)任在我。
受訓(xùn)人員向企業(yè)祝福并向領(lǐng)導(dǎo)承諾：我為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)什么，做到什么
最近三個月我的目標(biāo)是什么？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保證措施是什么？自我如何激勵?
 教練點(diǎn)悟：
經(jīng)過一天的特訓(xùn)，員工心態(tài)得到良好的調(diào)整，視野更加開闊，胸懷更加寬廣，信心倍增。企業(yè)團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀向卓越邁進(jìn)。由此產(chǎn)生或提升的企業(yè)核心競爭力，將為企業(yè)日后的發(fā)展發(fā)揮巨大的作用，創(chuàng)造更大的效益和財富……
 培訓(xùn)形式：（背景音樂、學(xué)員分享）

個人資歷：
曾就職于臺灣旺旺集團(tuán)，浙江農(nóng)夫山泉
原宏達(dá)造紙實(shí)業(yè)公司高管
國內(nèi)某大型管理培訓(xùn)公司執(zhí)行總裁
3年培訓(xùn)講師
擅長企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)及人力資源咨詢。熟悉公司高層和各級經(jīng)理人的心態(tài)與期望，擅長管理者素質(zhì)和管理技能提升訓(xùn)練，尤其在培訓(xùn)中，善于站在共贏的覺度，讓企業(yè)老板與職業(yè)經(jīng)理人互相理解，互相信任，實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略高效執(zhí)行，推動公司績效爆炸性持續(xù)增長。

授課特點(diǎn)：
表現(xiàn)課程三大特質(zhì)：
實(shí)用性：直指節(jié)點(diǎn)，透徹頓悟。
思想性：系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，集成思路。
嵌入性：啟發(fā)右腦，練習(xí)深度。

追求課程三大風(fēng)格：
開放式：讓學(xué)員不拘一格釋放正念。
流淌式：讓學(xué)員在愉悅中忘了時間。
窗口式：讓學(xué)員找準(zhǔn)自己成長切片。

與眾不同四大互動：
性格互動：從頭到尾把性格最有感染力的一面呈現(xiàn)到底。
經(jīng)歷互動：案例串聯(lián)觀點(diǎn)，講誰的案例都不如講自己的。
生活互動：子女教育，婆媳相處，理財教育，夫妻相處智慧互動
思維互動：不斷拋出高價值的典型問題，客觀點(diǎn)評分析。

滿足學(xué)員五大需求：
實(shí)用的需求：課前調(diào)研，課中專業(yè)。
互動的需求：學(xué)員參與，分享智慧。
尊重的需求：兼顧層級，求同存異。
娛樂的需求：輕松學(xué)習(xí)，感性吸收。
審美的需求：語言清新，張弛有度。

輸出課程六大價值：
給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊(yùn)巧妙激發(fā)學(xué)員。
給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。
給體驗(yàn)——用心理技術(shù)開悟，高品質(zhì)互動與共享。
給思想——培訓(xùn)師對核心內(nèi)容的獨(dú)立見解與思考。
給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。
給工具——給予訓(xùn)后評估與延伸落地使用的方法。
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