《培訓(xùn)師培訓(xùn)》

《培訓(xùn)師培訓(xùn)》經(jīng)典訓(xùn)練課程

（一）講師的自我認(rèn)知

?    培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)；

1. 講師介紹&分組活動(dòng)

2. 學(xué)習(xí)需求分享與共識(shí)

3. 課程介紹、學(xué)習(xí)公約

4. 觀察：觸類旁通分享

5. 成長(zhǎng)路徑與學(xué)習(xí)承諾

?    60秒命題表達(dá)

1. 命題演講規(guī)則與實(shí)施

2. 活動(dòng)體驗(yàn)小組分享

3. 命題演講團(tuán)體總結(jié)

?    理想的講師畫像

1. 講師的角色與心態(tài)

2. 講師使命與信念

3. 觀察：觸類旁通分享

（二）打造講師的內(nèi)核

?    學(xué)員與需求分析

1. 串場(chǎng)活動(dòng)與操作要領(lǐng)

2. 系統(tǒng)化教學(xué)ADIE

3. 學(xué)員分析解析與練習(xí)

4. 為何要培訓(xùn)：ASK

5. 教學(xué)目標(biāo)解析與練習(xí)

?    系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)

1. 課程設(shè)計(jì)三要素

2. 學(xué)習(xí)效果與選擇

3. 課程設(shè)計(jì)八字箴言

?    教案編寫

1. 教案定義與功用

2. 教案的呈現(xiàn)形式

3. 教案編寫的工具

4. 教案編寫練習(xí)與發(fā)表

（三）臺(tái)前表達(dá)面面觀

?    臺(tái)前表達(dá)技巧

1. 信息傳遞的影響因素

2. 語(yǔ)言應(yīng)用技巧與練習(xí)

3. 肢體語(yǔ)言應(yīng)用與練習(xí)

?    上臺(tái)前的準(zhǔn)備

1. 緊張緩解Tips

2. 調(diào)整最佳授課狀態(tài)

3. 輕松準(zhǔn)備授課觀想

?    培訓(xùn)成果評(píng)估

1. 柯氏四級(jí)評(píng)估體系

2. 內(nèi)訓(xùn)評(píng)估要點(diǎn)

3. 培訓(xùn)成果與績(jī)效成果

（四）主題表達(dá)與原創(chuàng)課程觀講

1. 團(tuán)體學(xué)習(xí)規(guī)則說(shuō)明

2. 發(fā)表與反饋

3. 觀察：觸類旁通分享

4. 團(tuán)體總結(jié)

5. 作業(yè)布置

（五）講師風(fēng)格與成長(zhǎng)

1. 講師風(fēng)格與角色

2. 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成評(píng)估

學(xué)習(xí)效果評(píng)估檢驗(yàn)

3. 講師成長(zhǎng)信念與期許

培訓(xùn)的目的除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更重要的是技能傳承，在技能傳授中實(shí)現(xiàn)觀念的傳遞、接收，知識(shí)的應(yīng)用、行為的改變，因此學(xué)員走上講臺(tái)，以老師的身份進(jìn)行正式練習(xí)是培訓(xùn)師培訓(xùn)中非常主要的部分。這不但有助于學(xué)員掌握理論，應(yīng)用理論，還有住于增加學(xué)員的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾反應(yīng)，更對(duì)其他學(xué)員是種觀摩學(xué)習(xí)，提升其他學(xué)員的回饋互動(dòng)技巧。在講師必備能力的學(xué)習(xí)后均有此項(xiàng)作為形成性評(píng)估。

內(nèi)訓(xùn)師的持續(xù)成長(zhǎng)最終是靠自己來(lái)完成的，《培訓(xùn)師培訓(xùn)》就像師傅將學(xué)員領(lǐng)進(jìn)了門，所有的基礎(chǔ)都已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)員一起走過(guò)，接下來(lái)學(xué)員要能夠進(jìn)行自我成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)力與自省能力將成為關(guān)鍵。看到自己的未來(lái)，承載自己在企業(yè)中的角色與使命，以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展為己任，以分享傳承作為自己的價(jià)值！

培訓(xùn)師林琳同樣愿意在《培訓(xùn)師培訓(xùn)》后的《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目》中，繼續(xù)陪伴企業(yè)人才的持續(xù)成長(zhǎng)!

22年培訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)；

20年講師培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)；

建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系6套；

小班培育企業(yè)內(nèi)部講師超過(guò)3000人；

培訓(xùn)人數(shù)萬(wàn)余人。

?         服務(wù)企業(yè)22年：獨(dú)立培訓(xùn)師（10年）

   組織發(fā)展顧問(wèn)（5年）

?       10年金融領(lǐng)域管理經(jīng)驗(yàn)；

?       曾任知名互聯(lián)網(wǎng)教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)；

?       掛帥世界500強(qiáng)企業(yè)商學(xué)院項(xiàng)目的創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)；

?       架構(gòu)多套企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系，并親自指導(dǎo)實(shí)踐；

?       支持多家企業(yè)進(jìn)行組織系統(tǒng)建設(shè)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)，績(jī)效創(chuàng)新

?       具有超強(qiáng)烈的教育使命感，座右銘為“讓更多的人，因我而成就自己”；工作風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)公正又不失熱情；著眼大格局又能兼顧細(xì)節(jié)，無(wú)私分享又注重成長(zhǎng)有過(guò)程

成長(zhǎng)與夢(mèng)想

從世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)專員的工作起跳，歷經(jīng)企業(yè)培訓(xùn)職能的各個(gè)崗位，在課程體系建設(shè)、講師體系建設(shè)、培訓(xùn)管理體系建設(shè)方面卓有成效。無(wú)論是培訓(xùn)力量的組建還是組織知識(shí)體系沉淀，又或培訓(xùn)文化與品牌的經(jīng)營(yíng)都擁有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)企業(yè)商學(xué)院項(xiàng)目的創(chuàng)建運(yùn)營(yíng)，建立培訓(xùn)SOP并復(fù)制傳承，一直致力于企業(yè)人才培育與企業(yè)文化推動(dòng)。

踐行績(jī)效技術(shù)，曾獲得ISPI中國(guó)2018年度“績(jī)效改進(jìn)顧問(wèn)獎(jiǎng)”提名并獲獎(jiǎng)，打通了培訓(xùn)與績(jī)效的壁壘，致力于組織績(jī)效改進(jìn)，培育更多擁有績(jī)效思維，善用績(jī)效技術(shù)的組織管理者和內(nèi)訓(xùn)師。

林琳老師最大的特點(diǎn)是目標(biāo)導(dǎo)向，兼具以人為本，可以敏銳地抓住問(wèn)題的核心，聚焦發(fā)展的目標(biāo)與關(guān)鍵，同時(shí)以超強(qiáng)的行動(dòng)力讓計(jì)劃落地出成效。講求大格局視野，同時(shí)堅(jiān)持高度的專業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)人坦誠(chéng)簡(jiǎn)單，樂(lè)于分享與支持他人成長(zhǎng)。無(wú)論職場(chǎng)或是生活，總是積極正向的自我激勵(lì)，帶動(dòng)他人充滿力量的，快樂(lè)的投入，有效的工作，邁向各自理想的人生狀態(tài)。

培訓(xùn)風(fēng)格

◇ 專業(yè)、職業(yè)、神采奕奕是她的形象寫照

◇ 言傳與身教并舉是她的工作原則

◇ 滿足并超越客戶需求是她的職業(yè)精神

◇ 一切為了人的成長(zhǎng)是她的職業(yè)夙愿