《引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì) ——欣賞式探尋在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用》

引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

——欣賞式探尋在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用

培訓(xùn)背景：

組織內(nèi)部不斷改造的組織結(jié)構(gòu)及用人方略，使得中層管理者一到兩年就要從頭開始管理一個(gè)全新的團(tuán)隊(duì)，怎樣快速聚攏人心，讓員工主動(dòng)識(shí)別團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀、加強(qiáng)自我優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)的認(rèn)知、讓個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)更加契合，從而實(shí)現(xiàn)雙贏？是管理者和員工共同期望澄清答案的問題。

來自美國的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)模式欣賞式探詢，有力地解答了上述難題。它吸收了積級(jí)心理學(xué)和團(tuán)隊(duì)動(dòng)力學(xué)的核心思想，旨在發(fā)現(xiàn)個(gè)人及組織的優(yōu)秀品格和美德，通過團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的一系列活動(dòng)過程，共創(chuàng)愿景和目標(biāo)，構(gòu)建未來藍(lán)圖，并群策群力尋找重要和關(guān)鍵問題的解決良方，并制定行動(dòng)計(jì)劃。它能達(dá)到的效果即：我們要做的事情是我們共同意愿、并且將共同為之努力奮斗達(dá)成的。

本次課程將運(yùn)用欣賞式探尋的方式引導(dǎo)學(xué)員發(fā)覺自我與團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)并進(jìn)一步探討AI在團(tuán)隊(duì)管理中（問題解決、輔導(dǎo)員工、面談等）的應(yīng)用。

成果輸出：

組織/團(tuán)隊(duì)奇跡之墻

對(duì)組織/團(tuán)隊(duì)未來發(fā)展的天及行動(dòng)計(jì)劃

工作心態(tài)的積極轉(zhuǎn)變的行動(dòng)計(jì)劃

通過欣賞式的探詢，我們預(yù)計(jì)產(chǎn)生如下效果：

個(gè)人層面我們要讓參與對(duì)話的個(gè)人感到

??工作更有意義

??個(gè)人更有能力

??自己更能做主

??對(duì)組織組織對(duì)他人產(chǎn)生強(qiáng)大影響力

組織層面我們要讓自己的組織在生存與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期

??清晰自己的目標(biāo)和挑戰(zhàn)

??創(chuàng)造開放，參與，信任，合作的文化

??形成共同行為準(zhǔn)則和價(jià)值約束

??        建設(shè)共同成長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)的機(jī)制

課程大綱：

發(fā)現(xiàn)篇

一、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)
1.“論資排位年代秀”；
2.“我的成功故事”；
3.總結(jié)自身核心成功因素

二、發(fā)現(xiàn)組織優(yōu)勢(shì)
1.“我為組織狂”——組織重大事件回顧；
2.總結(jié)出組織能讓員工獲得成就感的核心因素
3.完成“組織奇跡之墻”

夢(mèng)想篇
一 、夢(mèng)想海報(bào)
1.“我的夢(mèng)想”構(gòu)建
2.“遇見未來”主題研討；
3. “組織與我”的海報(bào)制作；

二、夢(mèng)想劇場(chǎng)
1.組織夢(mèng)想情景劇的演出；
2.歸納夢(mèng)想要素

設(shè)計(jì)篇
一 、創(chuàng)意工坊
1.為了實(shí)現(xiàn)組織與自身的共同發(fā)展，學(xué)員提出新創(chuàng)意；
2.創(chuàng)意篩選，形成提案；
3.提案發(fā)布會(huì)

二、開放空間
1.提案鑒賞會(huì)：討論自己感興趣的提案；
2.跟帖時(shí)間：寫下對(duì)提案的意見或建議；
3.“心”提案票選：全體學(xué)員投票，得票最高的4-5個(gè)提案為“心”提案

實(shí)現(xiàn)篇
一 、互賴矩陣
1.選出的提案人召集“心動(dòng)組”；
2.做出詳細(xì)的“心動(dòng)計(jì)劃“；
3.“新動(dòng)組”成員相互支持，形成“互賴矩陣”；
4.“心動(dòng)計(jì)劃”發(fā)布展示

二、動(dòng)力感召
1.過程回顧；
2.傳遞“心”動(dòng)力之石，發(fā)表參與感言；
3.總結(jié)

講師介紹 |陳思杰老師

講師背景：

ì  現(xiàn)任J&S創(chuàng)始人

ì  游戲化管理專家、企業(yè)管理沙盤設(shè)計(jì)師

ì  《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》認(rèn)證講師

ì  “五項(xiàng)修煉企業(yè)高級(jí)教練班”認(rèn)證講師

ì  PDP認(rèn)證講師

ì  《五項(xiàng)修煉》零壓讀書會(huì)產(chǎn)品核心研發(fā)者和引導(dǎo)師

ì  長(zhǎng)三角擬上市企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟咨詢顧問

ì  上海開放大學(xué)創(chuàng)業(yè)營導(dǎo)師

ì  眾創(chuàng)云集、金雞湖創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)廊、蘇州園區(qū)培訓(xùn)管理中心、外灘商學(xué)院、匯人網(wǎng)商學(xué)院、新交海、丁盛云學(xué)堂等機(jī)構(gòu)合作講師

授課特點(diǎn)：

ì  陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這為分析客戶所遇到的問題時(shí)提供強(qiáng)大的助力。

ì  陳老師具備多年的專業(yè)的商業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使課程從設(shè)計(jì)階段開始就與客戶的需要步步契合。

ì  輕松幽默而且生動(dòng)感人的風(fēng)格使培訓(xùn)課程在執(zhí)行中不僅達(dá)成預(yù)計(jì)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更提高了學(xué)習(xí)的成效。

ì  多年“五項(xiàng)修煉”的組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)他將個(gè)人學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)推進(jìn)到了一個(gè)新的理解層次，以“系統(tǒng)思考”及“心智模式”的理論基礎(chǔ)為內(nèi)核，以學(xué)員對(duì)象的個(gè)人特性及所在組織的文化特性為根基，運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，讓個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在課程中得到個(gè)人覺察和成長(zhǎng)；遵循學(xué)員自發(fā)和自主的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用硬件、軟件各種方式結(jié)合的互動(dòng)手段，讓學(xué)員在愉悅的氛圍中不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)新熱情。

ì  陳老師課程的最大特色是利用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從始至終將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿在良好設(shè)計(jì)的互動(dòng)式教學(xué)中，讓學(xué)員變成培訓(xùn)的主體，在潛移默化中指引學(xué)員步步學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用培訓(xùn)的知識(shí)或技能。

擅長(zhǎng)課程：

1.      學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉系列：

?   系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局

?   心智模式——溝通從了解人性開始

?   團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——開放的集體智慧

?   愿景領(lǐng)導(dǎo)——組織動(dòng)力的源頭

?   自我超越——培育創(chuàng)造性張力

?   《五項(xiàng)修煉的故事》系列組織文化共修項(xiàng)目

2.      沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)系列：

?   《速度與激情，目標(biāo)與行動(dòng)》團(tuán)隊(duì)賽車搭建競(jìng)速與復(fù)盤學(xué)習(xí)

?   《電影風(fēng)云之創(chuàng)世紀(jì)》團(tuán)隊(duì)微電影攝制及團(tuán)隊(duì)文化落地工作坊

?   《共繪藍(lán)圖》團(tuán)隊(duì)拼畫及愿景共識(shí)工作坊

?   《沙漠掘金與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與執(zhí)行力

?   《啤酒游戲經(jīng)營決策沙盤》、《收獲的季節(jié)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》系統(tǒng)思考與團(tuán)隊(duì)決策

?   《AI欣賞式探尋》、《AI引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)》

3.      組織輕咨詢系列：

?   《組織目標(biāo)共識(shí)與戰(zhàn)略解碼》引導(dǎo)工作坊

?   《肯定工作價(jià)值，清晰內(nèi)在動(dòng)力》引導(dǎo)工作坊

?   《金魚缸對(duì)話與深度匯談》引導(dǎo)工作坊

?   《組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略地圖》引導(dǎo)工作坊

服務(wù)客戶：

中國電信、玫琳凱、好雅眼鏡、泰克電子、老虎涂料、馬瑞利、遠(yuǎn)雄集團(tuán)、采埃孚、匯豐銀行、國泰基金、中美大都會(huì)、胡潤百福、平安集團(tuán)、理想集團(tuán)、紫竹園區(qū)、微眾銀行、上汽集團(tuán)、上汽大通、通用汽車、通用泛亞、上汽集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)、太平洋保險(xiǎn)、平安保險(xiǎn)、新華保險(xiǎn)、泰康保險(xiǎn)、上海海關(guān)、國藥控股、震旦集團(tuán)、CCDI、家樂福、上海煙草、上海氣象局、南匯團(tuán)委、兩港市政、三一重工、龍工、西門子、通用電氣、超人電器、中建十八局、中糧集團(tuán)、中石化工程有限公司、綠地集團(tuán)、寶龍集團(tuán)、蘇州偉創(chuàng)力、淮安商會(huì)、佳奇財(cái)富、復(fù)星制藥、滬江網(wǎng)、金地房產(chǎn)、中原地產(chǎn)、上海電力、惠普、國家電網(wǎng)、蘇州建行、交通銀行黃埔支行、上海虹橋機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、上海地鐵、東方航空、上海移動(dòng)、格科微電子、華潤集團(tuán)、中飛科、上海瑞星軟件、上廣電、中網(wǎng)科技、紅星美凱龍、亞振家具、攜程網(wǎng)、上海聯(lián)通、雀巢、聯(lián)合利華、百事、三菱重工、中國電信、米其林輪胎、固特異輪胎、佳通輪胎、恐龍家紡、中國國旅、微軟、齊魯制藥、諾華制藥、拜耳、旭輝房產(chǎn)、百聯(lián)集團(tuán)、紅蜻蜓、中國五礦集團(tuán)、海馬汽車、光大銀行…

部分學(xué)員反饋：

陳老師舉了很多很好的案例，給了我們靈感和啟發(fā)。用互動(dòng)游戲的方式授課也讓我們非常投入?！娤壬尺B鎖長(zhǎng)租公寓公司）

陳老師把原本看起來很難的系統(tǒng)思考講的深入淺出，案例豐富，很落地。

——張女士（某世界五百強(qiáng)外資企業(yè)）

陳老師講課的邏輯非常清晰，表達(dá)清楚，而且能結(jié)合我們自己公司來做案例討論，我們收獲了很多。

——?jiǎng)⑾壬惩赓Y半導(dǎo)體公司）

課堂氣氛很活躍，互動(dòng)多，老師上課生動(dòng)有趣，還教給我們一些實(shí)用的工具。

——周女士（某美資橡膠公司）

陳老師的課很有趣，學(xué)員的參與度很高，案例很實(shí)用。

——郭先生（某跨國能源集團(tuán)）

課程內(nèi)容主題明確，“啤酒游戲”帶給我們很深的觸動(dòng)，是下課之后還會(huì)繼續(xù)思考的。

——姚女士（某國資企業(yè)）

陳老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解深刻，與學(xué)員互動(dòng)親切，在教學(xué)全程參與和介入程度極高，對(duì)學(xué)員掌握案例及知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻把握極其精準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

——于女士（某大型上市企業(yè)）

講師背景：

ì  現(xiàn)任J&S創(chuàng)始人

ì  游戲化管理專家、企業(yè)管理沙盤設(shè)計(jì)師

ì  《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》認(rèn)證講師

ì  “五項(xiàng)修煉企業(yè)高級(jí)教練班”認(rèn)證講師

ì  《五項(xiàng)修煉》零壓讀書會(huì)產(chǎn)品核心研發(fā)者和引導(dǎo)師

ì  長(zhǎng)三角擬上市企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟咨詢顧問

ì  上海開放大學(xué)創(chuàng)業(yè)營導(dǎo)師

ì  眾創(chuàng)云集、金雞湖創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)廊、蘇州園區(qū)培訓(xùn)管理中心、外灘商學(xué)院、匯人網(wǎng)商學(xué)院、新交海、丁盛云學(xué)堂等機(jī)構(gòu)合作講師

授課特點(diǎn)：

ì  陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這為分析客戶所遇到的問題時(shí)提供強(qiáng)大的助力。

ì  陳老師具備多年的專業(yè)的商業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使課程從設(shè)計(jì)階段開始就與客戶的需要步步契合。

ì  輕松幽默而且生動(dòng)感人的風(fēng)格使培訓(xùn)課程在執(zhí)行中不僅達(dá)成預(yù)計(jì)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更提高了學(xué)習(xí)的成效。

ì  多年“五項(xiàng)修煉”的組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)他將個(gè)人學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)推進(jìn)到了一個(gè)新的理解層次，以“系統(tǒng)思考”及“心智模式”的理論基礎(chǔ)為內(nèi)核，以學(xué)員對(duì)象的個(gè)人特性及所在組織的文化特性為根基，運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，讓個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在課程中得到個(gè)人覺察和成長(zhǎng)；遵循學(xué)員自發(fā)和自主的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用硬件、軟件各種方式結(jié)合的互動(dòng)手段，讓學(xué)員在愉悅的氛圍中不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)新熱情。

ì  陳老師課程的最大特色是利用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從始至終將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿在良好設(shè)計(jì)的互動(dòng)式教學(xué)中，讓學(xué)員變成培訓(xùn)的主體，在潛移默化中指引學(xué)員步步學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用培訓(xùn)的知識(shí)或技能。