ELTP卓越領(lǐng)導(dǎo)力

第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力
一. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？
二. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系
三. 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？
四. 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

五. 領(lǐng)導(dǎo)是每個(gè)人的事
你是組織中最重要的領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)會(huì)的
領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同
首先要領(lǐng)導(dǎo)你自己
領(lǐng)導(dǎo)力感召著我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)
謙卑是驕傲的良藥
領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)就在眼前
生活中獲得成功的秘訣

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者要做的，追隨者所期望的
一. 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)無(wú)處不在

二. 卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為
以身作則
共啟愿景
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
激勵(lì)人心

三. 領(lǐng)導(dǎo)的十個(gè)使命
明確自己的理念，找到自己的聲音
使行動(dòng)與共同的理念保持一致
展望未來(lái)，想象令人激動(dòng)的各種可能
訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗
通過(guò)追求變化，成長(zhǎng)，發(fā)展，革新的道路來(lái)獵訓(xùn)尋機(jī)會(huì)
進(jìn)行試驗(yàn)和冒險(xiǎn)，不斷取得小小的成功，從錯(cuò)誤種學(xué)習(xí)
通過(guò)強(qiáng)調(diào) 共同目標(biāo)和建立信任來(lái)促進(jìn)合作
通過(guò)分享權(quán)利與自主權(quán)來(lái)增強(qiáng)他人的實(shí)力
通過(guò)表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來(lái)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)
通過(guò)創(chuàng)造一種集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利

四. 信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
真誠(chéng)
有前瞻性
有激情
有能力

第三單元：以身作則-明確理念
一. 明確理念
找到你的聲音
形成共同的理念
反饋與行動(dòng)：明確理念
為他人樹(shù)立榜樣

二. 把共同的理念具體化
教人實(shí)踐理念
反饋與行動(dòng)：樹(shù)立榜樣

第四單元 共啟愿景-規(guī)劃未來(lái)
一. 描繪個(gè)人愿景規(guī)劃
想象各種可能的情況
找到共同的目標(biāo)
找到他人認(rèn)為有意義的事
在飛速變化的年代保持前瞻性
實(shí)戰(zhàn)模擬-描繪你的個(gè)人愿景規(guī)劃
你最理想的社會(huì)是什么？
你的希望、理想和抱負(fù)最獨(dú)特之處是什么？
當(dāng)你規(guī)劃10－15年的未來(lái)時(shí)，未來(lái)是什么樣的？影響未來(lái)的是什么技術(shù)和趨勢(shì)？什么樣的愿景規(guī)劃能讓我們邁向未來(lái)？

二. 描繪與構(gòu)建組織愿景
組織愿景：組織將來(lái)要發(fā)展成為什么樣？
組織愿景的定位與來(lái)源
顧客(Customer)
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手(Competitor)
企業(yè)本身(Company)
實(shí)戰(zhàn)模擬-構(gòu)建本公司新愿景

三. 感召他人
訴諸共同的理想
激活愿景
積極的進(jìn)行溝通
表達(dá)你的情感
發(fā)表發(fā)自?xún)?nèi)心的講話
反思與行動(dòng)：感召他人

第五單元 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀-變革創(chuàng)新
一. 獵尋機(jī)會(huì)-把握創(chuàng)新
加入探索發(fā)現(xiàn)之旅-培養(yǎng)洞察力
把握主動(dòng)權(quán)
激發(fā)他人的主動(dòng)
通過(guò)分派工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)
賦予挑戰(zhàn)以意義-行動(dòng)變革
有的放矢
意義來(lái)自?xún)?nèi)心
革新與創(chuàng)造
搜求新奇的想法-不斷創(chuàng)新

二. 試驗(yàn)和冒險(xiǎn)-全面營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛
將變革視為挑戰(zhàn)
從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
提高心理承受能

第六單元 使眾人行-發(fā)展團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)人才
一. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素
建立共同愿景
凝聚力與共識(shí)的形成
團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn)
目標(biāo)的設(shè)定與承諾
專(zhuān)長(zhǎng)特色與分工
團(tuán)隊(duì)規(guī)范
有效溝通與協(xié)調(diào)

二. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作
團(tuán)結(jié)協(xié)作能夠改善經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)
營(yíng)造一種相互信任的環(huán)境
相信別人能夠獲得成功
開(kāi)放地接受外界的影響
傾聽(tīng)、傾聽(tīng)、再傾聽(tīng)
促使積極的相互依賴(lài)
確立合作性的目標(biāo)與任務(wù)
提倡互惠互利的行為準(zhǔn)則
獎(jiǎng)賞通力合作行為

三. 培養(yǎng)人才-讓他人發(fā)展壯大
強(qiáng)化自我決策機(jī)制
增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任感
發(fā)展能力，增強(qiáng)自信
實(shí)施基于教練技術(shù)的人才輔導(dǎo)技巧
領(lǐng)導(dǎo)就是教練
開(kāi)展輔導(dǎo)對(duì)話
培養(yǎng)下屬人才

第七單元 激勵(lì)人心-明確目標(biāo)認(rèn)可貢獻(xiàn)
一. 承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)
制定清晰的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
發(fā)展策略目標(biāo)
發(fā)展與評(píng)選關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
建構(gòu)KPI的因果關(guān)系
強(qiáng)化激勵(lì)反饋
承認(rèn)他們的貢獻(xiàn)

二. 價(jià)值實(shí)現(xiàn)和勝慶祝利
表彰和慶祝業(yè)績(jī)優(yōu)秀者

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師，中國(guó)知名思維訓(xùn)練導(dǎo)師職業(yè)化實(shí)戰(zhàn)管理講師，曾任知名保健品公司區(qū)域銷(xiāo)售經(jīng)理及合伙人；著名互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)公司區(qū)域銷(xiāo)售總監(jiān)，臺(tái)灣麥金士企管顧問(wèn)，廣東龍邦物流有限公司華北區(qū)總經(jīng)理助理。北京大學(xué)總裁班客座教授，清華大學(xué)高管研修班講師。接受過(guò)美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心(CLS)情境領(lǐng)導(dǎo)授訓(xùn)，美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》及美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》授訓(xùn)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)美國(guó)DDI咨詢(xún)公司培訓(xùn)課程，美國(guó)高級(jí)思維協(xié)會(huì)APTT六頂思帽授訓(xùn)課程,國(guó)內(nèi)首批行動(dòng)學(xué)習(xí)研究者和實(shí)踐者。

教育背景
　　澳大利亞南澳大學(xué)MBA工商管理碩士；證券投資分析師資格，美國(guó)LMI領(lǐng)導(dǎo)管理研究中心講師。

簡(jiǎn)要介紹：曾子熙老師從事過(guò)保健品行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，電子商務(wù)行業(yè)，金融證券投資行業(yè)，管理咨詢(xún)與培訓(xùn)行業(yè)，物流交通等行業(yè)，歷經(jīng)銷(xiāo)售經(jīng)理，銷(xiāo)售總監(jiān)，客戶(hù)服務(wù)總監(jiān)，培訓(xùn)總監(jiān)，執(zhí)行副總，到總經(jīng)理崗位。深入研究學(xué)習(xí)中外企業(yè)管理特點(diǎn)，以國(guó)際化的培訓(xùn)理念，傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路，用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法；讓學(xué)員成功突破心智模式。曾子熙老師用全心服務(wù)客戶(hù)的理念，以專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造價(jià)值方式，全面為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的咨詢(xún)服務(wù)與培訓(xùn)，服務(wù)客戶(hù)上100家，成功參與眾多管理咨詢(xún)項(xiàng)目。從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，企業(yè)管理，人力資源管理，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)，思維訓(xùn)練，行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與咨詢(xún)10年以上。
主要專(zhuān)長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)：在互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)轉(zhuǎn)型，思維訓(xùn)練，培訓(xùn)體系構(gòu)建；領(lǐng)導(dǎo)力與人才培養(yǎng)模式建設(shè)；行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與執(zhí)行；人才接班工程教練技術(shù)與輔導(dǎo)體系；基于價(jià)值鏈的人力資源體系；素質(zhì)模型構(gòu)建；企業(yè)文化塑造，創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新策略的制定，市場(chǎng)策略制定，戰(zhàn)略與執(zhí)行等均有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
專(zhuān)業(yè)研究：曾老師在國(guó)內(nèi)頂尖中文核心期刊《中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)》雜志；《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》雜志發(fā)表過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)法在企業(yè)的運(yùn)用；領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式等文章。在人力資源專(zhuān)業(yè)期刊《人力資源管理》雜志；《人力資源》雜志；《企業(yè)活力》雜志；《HR經(jīng)理人》雜雜志；《管理與財(cái)富》雜志；《中國(guó)中小企業(yè)》雜志；《電力人力資源管理》，《中國(guó)培訓(xùn)雜志》雜志等發(fā)表柯式評(píng)估在培訓(xùn)評(píng)估中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用；基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)；三個(gè)關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系；培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系構(gòu)建與實(shí)施；企業(yè)創(chuàng)新之道等幾十篇專(zhuān)業(yè)管理文章。
客戶(hù)點(diǎn)評(píng)：
曾子熙老師，授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到、知識(shí)廣博，擅長(zhǎng)針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法相結(jié)合，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性，豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
授課風(fēng)格：授課深入淺出，風(fēng)格新穎、活躍，內(nèi)容充實(shí)縝密，思路開(kāi)闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動(dòng)的演講風(fēng)格總能深深影響與激蕩每一位學(xué)員。
授課方式：以行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時(shí)遵循原則、工作還原、行為修煉、實(shí)踐總結(jié)；及時(shí)反思、心靈感觸、付諸行動(dòng)。