高效領(lǐng)導(dǎo)力

第一講：好領(lǐng)導(dǎo)特征：平衡目標(biāo)與員工干勁
一、9﹒9方格理論介紹
1．高度關(guān)注目標(biāo)與員工積極性；
2.高度關(guān)注目標(biāo)不關(guān)注員工積極性；
3．高度關(guān)注積極性不關(guān)注目標(biāo)。
二、4種不同情境下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1．指揮型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其應(yīng)用；
2.教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其應(yīng)用；
3．支持型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其應(yīng)用；
4．授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其應(yīng)用。
三、以目標(biāo)為導(dǎo)向的績效管理

第二講：領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
一、purpose（領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見）
1．遠(yuǎn)見不是小聰明；
2.遠(yuǎn)見是了解并執(zhí)行戰(zhàn)略。
二、passion (熱情)
1．熱情是一種7－24的狀態(tài)；
2．要讓自己的團(tuán)隊(duì)充滿熱情。
三、place   (自我定位)
1．替代執(zhí)行者（對上司）：執(zhí)行第一，溝通第二；
2.內(nèi)部客戶（對同事）：客戶第一，職責(zé)第二
3.做領(lǐng)頭雁（對下屬）：團(tuán)隊(duì)第一，個人第二。
四、Priority(優(yōu)先順序)
1．要事第一；
2.關(guān)注并識別關(guān)鍵的少數(shù)。
五、people  (人才經(jīng)營)
1．產(chǎn)能與產(chǎn)出的平衡；
2.做一個能夠經(jīng)營別人的人。
六、Power   (領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力)
1．打造自身核心競爭力
2．提升自己專業(yè)技能。

第三講：提升自身影響力的5個方面
一、做決策以原則為中心
1．不以情感為中心；
2.平衡工作、家庭、個人成長三方面的關(guān)系；
3.做決策以原則為中心。
二、使自己成為榜樣
1．品格與能力兼?zhèn)洌?br /> 2.要言而有信；
3.要率先垂范；
4.領(lǐng)導(dǎo)方式因人而異；
5.不要指望下屬忠誠；
6.包容下屬“小毛病”。
三、提升自己的情商
1．做事要自動自發(fā)；
2.要能夠控制不良情緒；
3.打造持久力；
4.能夠進(jìn)行自我激勵；
5.設(shè)身處地感受他人情感；
6.熟練應(yīng)付社會的能力。
四、對最終的結(jié)果負(fù)責(zé)任
1．對更多的對象負(fù)責(zé)任；
2.對更多的維度負(fù)責(zé)任；
3．對最終的結(jié)果負(fù)責(zé)任
4.最終結(jié)果的四個方面及其相互關(guān)系。
五、學(xué)會識別人、用人所長并關(guān)心人
1．人是企業(yè)第一寶貴的財(cái)產(chǎn)；
2.聽其言、觀其行；
3．辨才須待七年期；
4．用人所長。

第四講：有效激勵
一、激勵的原理
1．激勵的核心要素：需要與愿望；
2.員工士氣低落的原因；
3.羅森塔爾的皮革馬利翁效應(yīng)（Pygmalion effect）。
二、了解員工需要和愿望的方法
1．員工需要激勵時的信號；
2.領(lǐng)導(dǎo)者在激勵中存在的誤區(qū)；
3.關(guān)注好員工與“抓兩頭，帶中間”。
三、常用激勵理論及其在企業(yè)中的實(shí)踐應(yīng)用
1．馬斯洛的需求層次理論；
2. “胡蘿卜”加“大棒”；
3.弗隆期望激勵理論；
4.麥戈萊倫的成就激勵理論；
5.亞當(dāng)斯的公平激勵理論；
6.賀茨伯格的雙因素激勵理論；
7.如何不運(yùn)用權(quán)力去激勵下屬的技巧。
四、激勵的原則
1．公平原則；
2.及時原則；
3.清晰原則；
4．剛性原則。

第五講：解決問題型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法
一、團(tuán)隊(duì)概述
1．團(tuán)隊(duì)的5P要素；
2.人群、組織、團(tuán)隊(duì)的異同；
3.團(tuán)隊(duì)的三種類型；
4.規(guī)范。
二、解決問題的思路和方法
1．界定問題；
2.從關(guān)鍵驅(qū)動因素方面入手；
3.集思廣益解決之道；
4.考慮負(fù)面作用之后再來執(zhí)行。
三、影響團(tuán)隊(duì)效能的因素
1．背景及企業(yè)文化；
2.目標(biāo)；
3.團(tuán)隊(duì)規(guī)模；
4.團(tuán)隊(duì)成員角色及多元化；
5.領(lǐng)導(dǎo)力及企業(yè)凝聚力。
四、高效團(tuán)隊(duì)的管理
1．高效團(tuán)隊(duì)的特征；
2.團(tuán)隊(duì)的八種關(guān)鍵角色；
3．組織角色與團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)；
4．團(tuán)隊(duì)沖突及其解決方案。
 
第六講：打造以市場為導(dǎo)向的運(yùn)營管理體系
1.企業(yè)運(yùn)營的三大核心功能；
2.經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)管控；
3.企業(yè)運(yùn)營中的橫向溝通和整體平衡。

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
行為領(lǐng)導(dǎo)力專家
北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士
中南大學(xué)管理工程博士
北京吉利大學(xué)商學(xué)院特聘教授
中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究中心特聘研究員
企業(yè)行為動力系統(tǒng)“PEC”模型的創(chuàng)立者和推動者
2005年獲得“學(xué)習(xí)型組織·中國年度人物”殊榮
2010年獲得“正泰電氣國際業(yè)務(wù)合作伙伴突出貢獻(xiàn)獎”殊榮
2011年獲得“前沿金壇獎·年度品牌企業(yè)家”殊榮

現(xiàn)任：泰盛鼎業(yè)（北京）投資管理有限公司董事長
北京綠生活商貿(mào)有限公司董事長兼總裁
西安辰光能源科技有限公司股東董事

曾任：正泰集團(tuán)人力資源總監(jiān)及采購副總
      普瑞馳(北京)機(jī)電設(shè)備有限公司董事長（保留股東身份）
      森普沃（北京）新材料有限公司董事長（保留股東身份）

使命宣言：我堅(jiān)信能量的本質(zhì)是流動，而生命作為一種能量體，有如水，唯有流動才能不腐：如果說我的前半生創(chuàng)造的是物質(zhì)財(cái)富，主要表現(xiàn)為一種由外而內(nèi)的攫取；那我的后半生則更愿意通過三尺講臺，更多地創(chuàng)造精神財(cái)富，主要演繹一種由內(nèi)而外的釋放。
 
具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：曾經(jīng)是優(yōu)秀的經(jīng)理人，江西銅業(yè)中層干部、正泰集團(tuán)副總經(jīng)理。在打工生涯中，從中央駐地方特大型企業(yè)的勞資管理員起步，一直做到產(chǎn)值數(shù)百億的著名上市公司正泰集團(tuán)人力資源副總及采購副總；現(xiàn)在是成功的創(chuàng)業(yè)者，正泰電氣全球戰(zhàn)略合作伙伴、泰盛鼎業(yè)（北京）投資管理有限公司董事長、北京綠生活商貿(mào)有限公司董事長兼總裁。在創(chuàng)業(yè)生涯中，從只有3個人的微型公司干起，既是總經(jīng)理又是業(yè)務(wù)員，雖歷盡艱辛，但不拋棄、不放棄，如今這個當(dāng)年毫不起眼的小微企業(yè)，已成為在職員工1200多人，2012年銷售超過5億且發(fā)展勢頭良好的行業(yè)新秀。

具有扎實(shí)的理論功底：擁有北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士、中南大學(xué)管理工程博士、國際工商管理碩士（IMBA）等管理類專業(yè)的學(xué)歷學(xué)位。在英國威爾士大學(xué)（中外合作辦學(xué)）、浙江大學(xué)和北京師范大學(xué)等著名學(xué)府的求學(xué)經(jīng)歷，為其良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)；擁有注冊高級人力資源管理師、全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）、全球生涯教練（BCC）等職業(yè)資質(zhì)證書。嚴(yán)格的系列培訓(xùn)認(rèn)證歷程，為其過硬的專業(yè)技能提供了保障?？傊?，在10余年的專業(yè)學(xué)習(xí)中，行為動力學(xué)是中心，不論是碩士階段的主攻方向，還是博士期間的進(jìn)修重點(diǎn)，都始終聚焦于人的行為的研究。

具有鮮明的授課風(fēng)格:從所服務(wù)過的正泰集團(tuán)、報(bào)喜鳥集團(tuán)、華峰集團(tuán)、中國建筑股份有限公司、一拖股份以及北京大學(xué)等企事業(yè)單位的反饋看，其授課風(fēng)格具有以下特點(diǎn)：思想性強(qiáng)，入木三分。不喜歡人云亦云，看人看事總有自己獨(dú)到的見解；操作性強(qiáng)，學(xué)完能用。崇尚“學(xué)以致用”的理念，以解決客戶的實(shí)際問題為己任；邏輯性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣。從不東拼西湊，致力追求開發(fā)的原創(chuàng)性，以及事物呈現(xiàn)的內(nèi)在秩序；趣味性強(qiáng)，如沐春風(fēng)。認(rèn)為“良藥”不一定非得“苦口”：作為一名講師，既要有好的“內(nèi)容”，又要有好的“形式”。
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