卓越5C領(lǐng)導(dǎo)力

一、導(dǎo)論
領(lǐng)導(dǎo)就是叫人開心地做事！——杜魯門
 
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為
2、非權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)是通過愿景、激情、價值觀、心智模式、感染力、榮譽、以身作則、信任、感召、付出
3、權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)是通過權(quán)力、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)、命令、檢查、控制、獎懲
4、專業(yè)人士與領(lǐng)導(dǎo)者的角色異同與定位差異
5、領(lǐng)導(dǎo)的兩維：事與人
6、體驗式活動：領(lǐng)導(dǎo)角色、定位、事與人
 
二、領(lǐng)導(dǎo)者的第一大領(lǐng)導(dǎo)行為：以身作則
1、明確自己的理念，找到自己的聲音
案例分析：甘地、撒切爾、任正非、王石、李開復(fù)等領(lǐng)導(dǎo)人
練習(xí)：探索真我價值
練習(xí)：探索內(nèi)在聲音
練習(xí)：作為領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀與信念系統(tǒng)的探索與澄清

2、使行動與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣
練習(xí)：如何在行為層次上體現(xiàn)自己的價值觀，以達到表里一致

3、如何在團隊形成統(tǒng)一的信念系統(tǒng)以及榜樣人物
練習(xí)：研討“我們提倡什么，我們反對什么”
作業(yè)：團隊中有哪些榜樣？如何讓本人以及大家感受到這份榮譽？

4、練習(xí)：課堂模擬360度相互反饋
 
三、領(lǐng)導(dǎo)者第二大領(lǐng)導(dǎo)行為：共啟愿景
1、展望未來，想像令人激動的各種可能
1）愿景與使命分別指什么
2）前瞻性與想像力、激情與感染力是共啟愿景的關(guān)鍵
3）練習(xí)：體驗未來愿景的畫面
 
2、訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗
1）案例：領(lǐng)導(dǎo)人如何描繪愿景與使命——毛澤東、袁隆平、馬丁路德金、任正非、馬云等
2）如何將個人愿景與企業(yè)、團隊的愿景相結(jié)合
3）如何創(chuàng)造有吸引力的實際標(biāo)桿與印證
4）練習(xí)：描繪愿景
 
四、領(lǐng)導(dǎo)者第三大領(lǐng)導(dǎo)行為：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1、進行試驗和冒險，挑戰(zhàn)自我舒適區(qū)，不斷取得小小的成長，從錯誤中學(xué)習(xí)
1）唯一不變的只有變化
2）危機意識與求變意識
3）練習(xí)：自我舒適區(qū)與挑戰(zhàn)的經(jīng)歷、下一步的挑戰(zhàn)是什么
4）練習(xí)：分享從失敗與錯誤中的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷
    
2、通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機會
1）案例：領(lǐng)導(dǎo)人的挑戰(zhàn)與變革——鄧小平、郭士納、李彥宏、張朝陽
2）練習(xí)：我們需要大力發(fā)揚什么，我們需要去掉一點什么，我們還需要增加一點什么？
3）如何克服變革的阻力，如何令變革從思想到落地？
4）如何建設(shè)成一個創(chuàng)新型的企業(yè)與團隊文化？
5) 變革創(chuàng)新需要領(lǐng)導(dǎo)人的什么特質(zhì)？
 
五、領(lǐng)導(dǎo)者第四大領(lǐng)導(dǎo)行為：使眾人行
1、通過強調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進合作
1）執(zhí)行力的五個維度：目標(biāo)、承諾、檢查、賞罰
2）練習(xí)：研討如何設(shè)立共同目標(biāo)
3）信任由哪些因素決定
4）練習(xí)：研討如何建立團隊信任？
     
2、通過分享權(quán)力與自主權(quán)來增強他人的實力
1）授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)人案例
2）責(zé)任病毒定律
3）授權(quán)的六個條件
4）授權(quán)的首要關(guān)鍵要素：無懼與放棄控制
    
3、教練啟發(fā)他人
1）人才的素質(zhì)冰山模型
2）提升人才能力的方法
3）教練方法的關(guān)鍵
4）練習(xí)：以目標(biāo)設(shè)定法來教練他人的困惑或問題
5）練習(xí)：以提問法來教練他人自己尋找答案
6）研討：如何創(chuàng)造學(xué)習(xí)型團隊氛圍
 
六、領(lǐng)導(dǎo)者第五大領(lǐng)導(dǎo)行為：激勵人心
1、激勵的核心
1）激勵的核心是圍繞著“需要”
2）馬斯洛的五層次激勵模型

2、通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻，創(chuàng)造成就感
1）成就感的兩個層次
2）案例：領(lǐng)導(dǎo)人如何為部屬創(chuàng)造成就感
3）從成就感到使命感
      
3、通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利
1）集體慶祝的方式
2）呈現(xiàn)榮譽的方式
3）練習(xí)：研討團隊是如何進行慶祝勝利與面對挫折的
      
4、建立團隊坦誠親密的溝通方式
1）一致性溝通模型
2）練習(xí)：正向與負(fù)向反饋
 
七、總結(jié)、答疑、分享、作業(yè)

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
資深培訓(xùn)師
領(lǐng)導(dǎo)力專家
ICF高管教練
IAF引導(dǎo)者認(rèn)證
浙江大學(xué)管理學(xué)博士
中國注冊會計師
NLP高級執(zhí)行師認(rèn)證
德國系統(tǒng)排列導(dǎo)師認(rèn)證
加拿大HAVEN學(xué)院專業(yè)
《驅(qū)動力》課程認(rèn)證講師
原華為公司高級管理培訓(xùn)師
原華為公司人力資源高級專家
原華為研發(fā)流程管理專家
原華為公司IPD變革核心委員
國家自然科學(xué)基金資助首席顧問
復(fù)旦、浙大、交大等總裁班特聘講師
2007年中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家（商戰(zhàn)名家與中國經(jīng)營報評選）
 
優(yōu)勢：華為管理背景、管理與心理雙棲、實戰(zhàn)干貨、
控場力與互動性強、500人大課與體驗式訓(xùn)練都很擅長
業(yè)界知名資深培訓(xùn)師   跨學(xué)科跨領(lǐng)域的集成者

培訓(xùn)特點：
  深厚的管理學(xué)與心理學(xué)功底，實戰(zhàn)的前沿的管理經(jīng)驗，精辟而犀利的語言，豐富多樣的互動方式，精彩的案例分析與演練，深入而針對性的點評與輔導(dǎo)，后續(xù)學(xué)習(xí)社區(qū)指導(dǎo)

簡歷與專業(yè)資格
曾任華為技術(shù)有限公司(通信行業(yè))高級人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)營負(fù)責(zé)人，IPD變革委員會委員，華為講師俱樂部第一任會長，華為大學(xué)講師訓(xùn)練首席講師，華為公司高級管理培訓(xùn)師,華為公司人力資源資深專家
浙江大學(xué)管理學(xué)博士（研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理）
中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家（2007年《中國經(jīng)營報》、《商學(xué)院》雜志、商戰(zhàn)名家網(wǎng)、新浪財經(jīng)評選）
中國注冊會計師證書, 曾獲國家自然科學(xué)基金資助的首席顧問
在國內(nèi)外核心刊物如《科研管理》《中國軟科學(xué)》等上公開發(fā)表論文40余篇
長期學(xué)習(xí)加拿大HAVEN（海文）心理學(xué)院專業(yè)，ICF之TNM國際企業(yè)教練專業(yè)，獲NLP高級執(zhí)行師，系統(tǒng)排列導(dǎo)師認(rèn)證， 九型人格等心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)
北京大學(xué)深圳研究院與經(jīng)理人培訓(xùn)中心、清華大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、復(fù)旦大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、上海交通大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、益策、名仕、影響力、時代光華等多家大學(xué)與知名機構(gòu)特聘講師，累積培訓(xùn)1000多場，深受企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人歡迎。