高績(jī)效團(tuán)隊(duì)核心能力建設(shè)

專題一 跟毛澤東學(xué)帶隊(duì)伍和團(tuán)隊(duì)建設(shè)
向紅軍一樣崛起
規(guī)劃愿景、明確使命、統(tǒng)一目標(biāo)
以人為本，群眾路線
定規(guī)矩，成方圓
“老三篇”中的團(tuán)隊(duì)精神能量
偉人領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御之道
 
專題二 洞察團(tuán)隊(duì)建設(shè)致命誤區(qū) 
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)十?dāng)S 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)十勝
陽(yáng)規(guī)則VS 潛規(guī)則
團(tuán)隊(duì)建設(shè)常見(jiàn)的8種 病態(tài)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)常見(jiàn)的4種陷阱
團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的5大問(wèn)題
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)易犯的十大錯(cuò)誤
團(tuán)隊(duì)面臨的7大挑戰(zhàn)
打工型員工VS 創(chuàng)業(yè)型員工
 
專題三  認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì) 從新開(kāi)始
團(tuán)隊(duì)的概念
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義和重要性
團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)景、使命和價(jià)值觀
團(tuán)隊(duì)的4大類型
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成5P 要素
團(tuán)隊(duì)成員角色定位
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的確定
團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)階段6大特征
 
專題四  打造高效團(tuán)隊(duì) 關(guān)注成員成長(zhǎng)
團(tuán)隊(duì)VS 團(tuán)伙VS 群體
團(tuán)隊(duì)行為曲線解析
團(tuán)隊(duì)建設(shè)5力模型
高效團(tuán)隊(duì)8大特征
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)8大手段
解析80 /90后共性特質(zhì)
巧妙布置高難度工作，確保下屬樂(lè)于接受
團(tuán)隊(duì)成員十大成熟素質(zhì)VS 十大失敗行為
如何正確對(duì)待團(tuán)隊(duì)成員錯(cuò)誤
石墨VS 鉆石
 
專題五  促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng) 提升團(tuán)隊(duì)文化 
九型人格與團(tuán)隊(duì)成員角色定位
團(tuán)隊(duì)的10大核心問(wèn)題
提高團(tuán)隊(duì)“智商”7大策略
團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)模型
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共性表現(xiàn)
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀、使命、遠(yuǎn)景和信仰
劉備團(tuán)隊(duì)vs 唐僧團(tuán)隊(duì)
解析團(tuán)隊(duì)的生命周期
 
專題六  高品質(zhì)溝通  讓執(zhí)行更有力 
打通溝通障礙
高效溝通五步法
溝通中的聆聽(tīng)和表達(dá)，5K 傾聽(tīng)法則
演講與溝通
溝通化解團(tuán)隊(duì)危機(jī)
團(tuán)隊(duì)壓力管理
團(tuán)隊(duì)成員矛盾和組織沖突
4R管理讓執(zhí)行更有力
執(zhí)行力的48字秘笈
 
專題七 教練式團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力 
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)4象限
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)十大特征
如何提升團(tuán)隊(duì)士氣
影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的5大因素
提高團(tuán)隊(duì)成員凝聚力的5大法寶
教練式管理VS 長(zhǎng)官式管理
團(tuán)隊(duì)成員歸屬模型
團(tuán)隊(duì)管理教練6大核心價(jià)值和角色扮演
團(tuán)隊(duì)能力鐵三角
凝聚人心的三大法寶
 
專題八  團(tuán)隊(duì)建設(shè) 以成員為本 
團(tuán)隊(duì)成員勝任力模型
團(tuán)隊(duì)成員勝任特征辭典
你了解新入職員工面臨的現(xiàn)實(shí)困境嗎
團(tuán)隊(duì)成員的5大困擾
高效團(tuán)隊(duì)激活模型
如何使成員忠誠(chéng)、有責(zé)任、愛(ài)擔(dān)當(dāng)
富士康，高強(qiáng)度工作勞動(dòng)VS 低層次人文關(guān)懷
任正非的團(tuán)隊(duì)管理觀：將軍當(dāng)連長(zhǎng)
馬云的團(tuán)隊(duì)觀
團(tuán)隊(duì)管理最高境界—團(tuán)隊(duì)成員自我管理
 
附件：
1、PDP人格特質(zhì)測(cè)試與詳解
2、九型人格測(cè)試與詳解
3、五型領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)試與詳解
4、優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)管理能力測(cè)試與詳解
5、團(tuán)隊(duì)危機(jī)意識(shí)管理測(cè)試與詳解
6、職業(yè)適宜性測(cè)試與詳解
7、化解組織沖突能力測(cè)試與詳解

崔世寧，工匠精神+中層領(lǐng)導(dǎo)核心能力、管理技能及銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)中國(guó)培訓(xùn)第一人?，F(xiàn)任中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)MBA企業(yè)導(dǎo)師和首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授。在近三十年的實(shí)踐經(jīng)歷中，先后在中央企業(yè)、軍工企業(yè)、合資企業(yè)、A股上市公司、浙商企業(yè)負(fù)責(zé)技術(shù)、營(yíng)銷和管理工作，屢創(chuàng)佳績(jī)，多次受到嘉獎(jiǎng)。作為資深經(jīng)營(yíng)管理專家，在國(guó)內(nèi)多所著名高校擔(dān)任教席多年，桃李滿天下。崔世寧老師對(duì)工匠精神有著獨(dú)到而深刻的見(jiàn)解以及深入的研究，由于在央企中國(guó)船舶重工系統(tǒng)企業(yè)工作實(shí)踐多年，深受國(guó)家軍工企業(yè)精神的熏陶，工匠精神是軍工精神的重要組成部分，建國(guó)以來(lái)，國(guó)家要求“軍工人”必須具備工匠精神。崔世寧老師認(rèn)為工匠精神是一種人生職業(yè)信仰，不僅軍工企業(yè)需要工匠精神，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、人心浮躁的今天，各行各業(yè)都需要大力弘揚(yáng)和踐行工匠精神。在半生的職業(yè)實(shí)踐中，崔世寧老師始終是工匠精神的踐行者和弘揚(yáng)者，踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)成功。無(wú)論是從事動(dòng)力工程技術(shù)工作、還是從事?tīng)I(yíng)銷管理工作，穩(wěn)健而敏捷的工作作風(fēng)，從芳華正茂的青年到歷經(jīng)世事的中年，崔世寧老師一直都在踐行著工匠精神，為企業(yè)創(chuàng)造了數(shù)億元的營(yíng)銷業(yè)績(jī)，為個(gè)人贏得了榮譽(yù)和口碑。
在多年的職業(yè)生涯中，崔世寧老師從產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)人員起步，歷任團(tuán)支部副書記、主管、業(yè)務(wù)經(jīng)理、銷售部經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、企業(yè)副總、北京高校MBA聯(lián)合會(huì)執(zhí)行主席等職務(wù)，擁有豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚淵博的理論功底。

職業(yè)履歷：
北京培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)合會(huì)理事
國(guó)際MBA，工商管理碩士，研究生學(xué)歷，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師
資深企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專家
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)MBA企業(yè)導(dǎo)師
首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授
中船重工集團(tuán)風(fēng)帆股份資深營(yíng)銷經(jīng)理人
中國(guó)大唐能源化工營(yíng)銷公司高級(jí)管理人員、總經(jīng)部部長(zhǎng)
天立環(huán)保工程股份公司銷售部經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)
北京金匯養(yǎng)合健康管理科技股份公司副總經(jīng)理
北京浪帆軟件公司合伙人、首席咨詢師

授課風(fēng)格：
崔世寧老師擅長(zhǎng)于宏觀分析和微觀著手，聚焦企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，從企業(yè)戰(zhàn)略高度對(duì)規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)把脈解析，以培訓(xùn)加管理咨詢的方式為企業(yè)客戶解決問(wèn)題。崔老師學(xué)識(shí)淵博，工作實(shí)踐近30年，讀書學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)卷，具有深厚的管理理論和國(guó)學(xué)功底，熟讀《六韜》、《管子》、《孫子兵法》、《四書五經(jīng)》、《韓非子》、《荀子》等中國(guó)古代經(jīng)典著作，熱心研究姜太公、管子、孔子、老子、墨子、諸葛亮、劉邦、曹操、劉備、李世民、朱元璋等中華巨人，汲取祖先圣賢的智慧謀略，古為今用，洋為中用，尤其善于把中華傳統(tǒng)文化和巨人思想同最新西方企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論有機(jī)結(jié)合，授課善于引經(jīng)據(jù)典，培訓(xùn)極具感染力，強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，擅長(zhǎng)運(yùn)用豐富的實(shí)戰(zhàn)案例，深入剖析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行主動(dòng)思考和管理應(yīng)用。注重針對(duì)性、啟發(fā)性、方法論的提煉，理論知識(shí)豐富，實(shí)用性強(qiáng)，案例生動(dòng)有趣，深入淺出，授課富有激情。
對(duì)典型成功和失敗企業(yè)進(jìn)行深入的剖析，分析問(wèn)題一針見(jiàn)血、直擊穴脈和要害。使學(xué)員在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最大收獲。寓教于樂(lè)，活躍的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)學(xué)員體驗(yàn)、參與、訓(xùn)練、講評(píng)、互動(dòng)式的教學(xué)方法，極具趣味性。靈活的授課方法使學(xué)員與老師之間能夠更好的互動(dòng)，使學(xué)員更好的學(xué)以致用。
崔老師自媒體《崔世寧管理故事會(huì)》視頻欄目，以短小精悍、發(fā)人深思的趣味故事，揭示深刻的管理智慧和思想，共播出百余集，已經(jīng)累計(jì)有百萬(wàn)網(wǎng)友分享。

著作和文章：
管理專著《企業(yè)家精神》、《系統(tǒng)營(yíng)銷密碼》等，研究生畢業(yè)論文《有機(jī)食品的品牌建設(shè)研究》觀點(diǎn)獨(dú)到，廣受贊譽(yù)。
撰寫經(jīng)營(yíng)管理類文章多篇：
《領(lǐng)導(dǎo)魅力比權(quán)力更重要》
《從華為的核心價(jià)值觀看供應(yīng)鏈伙伴的選擇要件》
《工匠精神要從“娃娃”抓起》
《企業(yè)家精神的核心》
《讀《六韜·三略》 習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者大智大慧》
《房產(chǎn)稅是把雙刃劍》
《阿米巴經(jīng)營(yíng)模式的成功》
《辦公室主任角色相對(duì)應(yīng)的五種動(dòng)物》等