VDA 6.3過程審核與VDA6.5產(chǎn)品審核

1、過程審核概述
      VDA 6.X相互聯(lián)系和區(qū)別
      VDA 6.X審核種類的比較
      過程審核的定義、目的
      VDA 6.3 1998版與2010版的區(qū)別
      過程要素同與產(chǎn)品生命周期之間的相互關(guān)聯(lián)
      審核員資格要求

2、過程審核流程
      審核流程
      審核方案（Programme）
      審核準(zhǔn)備
      審核實(shí)施
      審核評(píng)價(jià)
      結(jié)果展示
      結(jié)論與關(guān)閉
      練習(xí)
      過程審核員的提問方式和技巧
      過程導(dǎo)向式的審核：風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別
      案例：PCB裝配風(fēng)險(xiǎn)分析
      練習(xí)
      過程導(dǎo)向?qū)徍说幕究蚣?br />
3、潛力分析
      潛力分析（P1）目的和目標(biāo)
      前提條件
      準(zhǔn)備工作
      潛力分析的流程
      潛力分析（P1）問卷表
      潛力分析結(jié)果的評(píng)價(jià)
      對(duì)供應(yīng)商的分級(jí)（classification）
      潛力分析改進(jìn)計(jì)劃

4、審核問卷表詳解
      問卷表概況
      問卷表的結(jié)構(gòu)
      P2：項(xiàng)目管理
      P3：生產(chǎn)和過程開發(fā)的策劃
      P4：生產(chǎn)和過程開發(fā)的實(shí)施
      P5：供應(yīng)商管理
      P6：過程分析和生產(chǎn)（含練習(xí)）
      P7：客戶支持，客戶滿意及服務(wù)

5、有形產(chǎn)品過程審核的評(píng)價(jià)
      如何對(duì)每個(gè)問題評(píng)分
      評(píng)分指南
      P6子要素的評(píng)價(jià)及其基準(zhǔn)
      過程導(dǎo)向?qū)徍说幕究蚣?br />       總體評(píng)價(jià)與評(píng)級(jí)
      降級(jí)（downgrades）規(guī)則

6、產(chǎn)品審核培訓(xùn)大綱
一、引言
      產(chǎn)品審核的目的和應(yīng)用范圍
      VDA6.5中新舊版的差別 
二、產(chǎn)品審核與其他審核方式及檢驗(yàn)的區(qū)別
三、關(guān)于產(chǎn)品審核的程序 
      產(chǎn)品審核的流程
      產(chǎn)品審核的規(guī)定
      產(chǎn)品審核的監(jiān)控和評(píng)估
      產(chǎn)品審核的資源
四、審核規(guī)劃
      檢驗(yàn)特性與清單
      檢驗(yàn)方法/工具與抽樣檢驗(yàn)
      零件取樣與標(biāo)識(shí)
      零件運(yùn)輸/包裝
五、怎樣實(shí)施產(chǎn)品審核
六、制定報(bào)告
      偏差分級(jí)與情況說明
七、緊急措施/糾正措施

王繼武簡(jiǎn)介。中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，湖南大學(xué)機(jī)電工程碩士，質(zhì)量工程師，IRCA國(guó)際注冊(cè)主任審核員，EARA國(guó)際注冊(cè)審核員，QS9000主任審核員（AIAG），TS16949:2002審核員(IATF)。

實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)
富士康集團(tuán)公司（Foxconn） 高級(jí)品質(zhì)經(jīng)理；
森泰集團(tuán) 品質(zhì)經(jīng)理兼高級(jí)顧問；
王繼武老師具有8年品質(zhì)管理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，及十多年培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)。其間王老師輔導(dǎo)ISO14001的企業(yè)達(dá)15家；輔導(dǎo)QS9000與TS16949的企業(yè)達(dá)25家；曾在多家大型外企中擔(dān)任高層管理職務(wù)；熟悉許多優(yōu)秀外企的運(yùn)作模式；在六西格瑪世界級(jí)大公司的質(zhì)量運(yùn)動(dòng)中，接受過全面、嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)學(xué)培訓(xùn)。指導(dǎo)公司各部門采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)活動(dòng)。

研究實(shí)績(jī)
2003年6月編著《汽車行業(yè)ISO/TS16949:2002國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與實(shí)施指南》，由海天出版社出版發(fā)行。
即將出版《FMEA潛在失效模式與效應(yīng)分析》

培訓(xùn)領(lǐng)域
品質(zhì)管理系列、生產(chǎn)管理系列、6Sigma系列

培訓(xùn)風(fēng)格
良好的基本素質(zhì)，著名大學(xué)和著名公司的教育和培訓(xùn)以及多年的授課與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)員在輕松愉快的氣氛中獲益非淺。
以結(jié)構(gòu)完整，條理突出，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)著稱，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)技能掌握及實(shí)操性。課中互動(dòng)性強(qiáng)，達(dá)到講臺(tái)上下的雙向交流效果，對(duì)實(shí)際工作帶來啟發(fā)與助益。
從事多年的質(zhì)量管理工作經(jīng)驗(yàn)，加上觀察入微的細(xì)密思維，上課內(nèi)容豐富，體現(xiàn)較深的專業(yè)水平，根據(jù)課程及學(xué)員采用不同上課形式:小組研討、個(gè)案研究、角色扮演、活動(dòng)練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)模擬等多種教學(xué)手段并用。

學(xué)員反饋

“滿意，很滿意，通俗易懂，好理解，收獲良多；邏輯清晰，演講表達(dá)技巧好，幽默生動(dòng)；有實(shí)際效果，課程正是工作需要。”                                       —— 來自  蕪湖馬瑞利

“講解清楚、授課經(jīng)驗(yàn)豐富，材料生動(dòng)、針對(duì)性強(qiáng)，邏輯清晰，對(duì)以后工作實(shí)用性強(qiáng)。本次課程清晰地講授了五大核心公司的定義、運(yùn)用，并有豐富的實(shí)例，對(duì)增加前期質(zhì)量管理很有幫助。”
—— 來自  2010年4月五大核心工具公開課

“實(shí)用性強(qiáng)，講師演講與表達(dá)技巧精益、突出。良好，較能理解，對(duì)FMEA/SPC/PDCA有進(jìn)一步了解；本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)工作幫助很大，能學(xué)以致用。”             —— 來自  肇慶本田