VDA 6.3過程審核與VDA6.5產(chǎn)品審核

1、過程審核概述
      VDA 6.X相互聯(lián)系和區(qū)別
      VDA 6.X審核種類的比較
      過程審核的定義、目的
      VDA 6.3 1998版與2010版的區(qū)別
      過程要素同與產(chǎn)品生命周期之間的相互關聯(lián)
      審核員資格要求

2、過程審核流程
      審核流程
      審核方案（Programme）
      審核準備
      審核實施
      審核評價
      結果展示
      結論與關閉
      練習
      過程審核員的提問方式和技巧
      過程導向式的審核：風險的識別
      案例：PCB裝配風險分析
      練習
      過程導向審核的基本框架

3、潛力分析
      潛力分析（P1）目的和目標
      前提條件
      準備工作
      潛力分析的流程
      潛力分析（P1）問卷表
      潛力分析結果的評價
      對供應商的分級（classification）
      潛力分析改進計劃

4、審核問卷表詳解
      問卷表概況
      問卷表的結構
      P2：項目管理
      P3：生產(chǎn)和過程開發(fā)的策劃
      P4：生產(chǎn)和過程開發(fā)的實施
      P5：供應商管理
      P6：過程分析和生產(chǎn)（含練習）
      P7：客戶支持，客戶滿意及服務

5、有形產(chǎn)品過程審核的評價
      如何對每個問題評分
      評分指南
      P6子要素的評價及其基準
      過程導向審核的基本框架
      總體評價與評級
      降級（downgrades）規(guī)則

6、產(chǎn)品審核培訓大綱
一、引言
      產(chǎn)品審核的目的和應用范圍
      VDA6.5中新舊版的差別 
二、產(chǎn)品審核與其他審核方式及檢驗的區(qū)別
三、關于產(chǎn)品審核的程序 
      產(chǎn)品審核的流程
      產(chǎn)品審核的規(guī)定
      產(chǎn)品審核的監(jiān)控和評估
      產(chǎn)品審核的資源
四、審核規(guī)劃
      檢驗特性與清單
      檢驗方法/工具與抽樣檢驗
      零件取樣與標識
      零件運輸/包裝
五、怎樣實施產(chǎn)品審核
六、制定報告
      偏差分級與情況說明
七、緊急措施/糾正措施

王繼武簡介。中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓講師，湖南大學機電工程碩士，質(zhì)量工程師，IRCA國際注冊主任審核員，EARA國際注冊審核員，QS9000主任審核員（AIAG），TS16949:2002審核員(IATF)。

實務經(jīng)驗
富士康集團公司（Foxconn） 高級品質(zhì)經(jīng)理；
森泰集團 品質(zhì)經(jīng)理兼高級顧問；
王繼武老師具有8年品質(zhì)管理實戰(zhàn)工作經(jīng)驗，及十多年培訓與咨詢經(jīng)驗。其間王老師輔導ISO14001的企業(yè)達15家；輔導QS9000與TS16949的企業(yè)達25家；曾在多家大型外企中擔任高層管理職務；熟悉許多優(yōu)秀外企的運作模式；在六西格瑪世界級大公司的質(zhì)量運動中，接受過全面、嚴格的統(tǒng)計學培訓。指導公司各部門采用統(tǒng)計學的方法進行持續(xù)改進活動。

研究實績
2003年6月編著《汽車行業(yè)ISO/TS16949:2002國際標準應用與實施指南》，由海天出版社出版發(fā)行。
即將出版《FMEA潛在失效模式與效應分析》

培訓領域
品質(zhì)管理系列、生產(chǎn)管理系列、6Sigma系列

培訓風格
良好的基本素質(zhì)，著名大學和著名公司的教育和培訓以及多年的授課與培訓經(jīng)驗，使得學員在輕松愉快的氣氛中獲益非淺。
以結構完整，條理突出，表達清晰，邏輯性強著稱，注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)技能掌握及實操性。課中互動性強，達到講臺上下的雙向交流效果，對實際工作帶來啟發(fā)與助益。
從事多年的質(zhì)量管理工作經(jīng)驗，加上觀察入微的細密思維，上課內(nèi)容豐富，體現(xiàn)較深的專業(yè)水平，根據(jù)課程及學員采用不同上課形式:小組研討、個案研究、角色扮演、活動練習、實戰(zhàn)模擬等多種教學手段并用。

學員反饋

“滿意，很滿意，通俗易懂，好理解，收獲良多；邏輯清晰，演講表達技巧好，幽默生動；有實際效果，課程正是工作需要。”                                       —— 來自  蕪湖馬瑞利

“講解清楚、授課經(jīng)驗豐富，材料生動、針對性強，邏輯清晰，對以后工作實用性強。本次課程清晰地講授了五大核心公司的定義、運用，并有豐富的實例，對增加前期質(zhì)量管理很有幫助。”
—— 來自  2010年4月五大核心工具公開課

“實用性強，講師演講與表達技巧精益、突出。良好，較能理解，對FMEA/SPC/PDCA有進一步了解；本次課程的學習內(nèi)容對工作幫助很大，能學以致用。”             —— 來自  肇慶本田