【課程特色】
美國管理專家霍根曾經(jīng)做過一項調(diào)查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時候進行調(diào)查，無論你針對的是什么樣的行業(yè)，60%～75%的員工會認為在他們工作中，最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”霍根進一步指出：在美國不稱職的經(jīng)營管理者的比例占到了60%～75%；德國人在過去的10年中，大概有一半的高級主管在管理方面是失敗的，對中國企業(yè)來說也是同樣的問題。本課程以管理為導向，傳統(tǒng)國學文化為基礎，從思維、技能、行為三個方面系統(tǒng)的學習提高領(lǐng)導者的領(lǐng)導能力。
【課程特色】
上午學，下午用，招招實用；管理難，明理易，事事簡易。
企業(yè)現(xiàn)狀為導向，思維啟迪是手段。傳統(tǒng)文化是體，現(xiàn)代管理為用。
思想頓悟，方法落地。
【培訓對象】
企業(yè)總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員等
【培訓大綱】

第一部分   認識領(lǐng)導力

一、什么是領(lǐng)導力？
二、領(lǐng)導力來源于哪里？
三、管理與領(lǐng)導的區(qū)別及聯(lián)系
什么是管理？
管理的終極目的是什么？
四、常見的領(lǐng)導力誤區(qū)
五、領(lǐng)導力靠什么來保證
領(lǐng)靠什么——洞察、思考、決策、行動
導靠什么——引導、教導、輔導
力靠什么——心、氣
領(lǐng)導力靠什么——
六、領(lǐng)導力養(yǎng)成的四個階段
器
法
術(shù)
道
七、領(lǐng)導力是可以訓練的
誰都可以當領(lǐng)導嗎？
優(yōu)秀的領(lǐng)導必備哪些能力？
無往不利的太極思維
領(lǐng)導的目的是什么？
太極思維應用

第二部分   領(lǐng)導力修煉

第一章  應知篇
一、認識人性
二、領(lǐng)導者必備的信念
人而無信，不知其可也
信什么？念什么？
信念是什么？
信則人任
1、企業(yè)是社會的
什么是企業(yè)？
做企業(yè)與做生意的區(qū)別
愿車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。
愿無伐善，無施勞
老者安之，朋友信之，少者懷之。
2、工作是自己的
為什么要工作？
為誰而工作？
如何更好的經(jīng)營自己的職業(yè)品牌？
3、員工是需要領(lǐng)導的
員工為什么要工作？
員工為什么要來我的企業(yè)工作？
為什么員工的執(zhí)行力差？
為什么很難贏得員工的忠誠度？

第二章  應會篇
一、三導之引導(《冰鑒》與相人術(shù))
1、領(lǐng)導第一力---------洞察力
什么是洞察力？
先知三日事，富貴千萬年
視思明
內(nèi)觀外察，洞悉人性
洞察世事
覺察自我
觀察員工
選評人才的標準及方法
英才與雄才
科學的人才搭配：君臣佐使
企業(yè)發(fā)展必須經(jīng)歷的四個階段及特征
成住壞空
訓練洞察力時應注意的四個事項
意、必、固、我
2、決斷力
為什么難做決策？
所有的決策必須由領(lǐng)導來做嗎？
常見的三種錯誤決策方式
《孫子兵法》給我們的啟發(fā)
怎樣才能做出正確的決策？
精彩影片賞析
二、三導之教導
1、領(lǐng)導者的學習
學與思
生而知之與學而知之
如何才能用心的學習？
傳不習乎？
直、諒、多聞，師
2、領(lǐng)導者的自律
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
見小利則大事不成
3、領(lǐng)導者的時間管理
生命的長度與寬度
日月逝矣，歲不我與
憂道不憂貧
4、領(lǐng)導者的情緒與壓力管理
5、領(lǐng)導者對下屬的教導
人不知而不慍
有朋自遠方來
學而時習之
因材施教
言傳者訟
德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改
   教導下屬的四個步驟

三、三導之輔導
1、以什么為主導？
百姓有過，在予一人
誰是輔導員？
傳承企業(yè)文化的師徒制
導之以政，齊之以德，民免而無恥。導之以德，齊之以禮，有恥且格。
孝、順
2、溝通
溝通的原則
己所不欲，勿施于人
四時行焉，百物生焉。天何言哉！
君子欲訥于言而敏于行。
激勵與批評
好德如好色
夫人不言，言必有中
中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
忠告而善道之，不可則止，無自辱焉。
放于利而行，多怨。
跨部門溝通
德不孤，必有鄰。以直報怨，以德報德
語之而不惰
言無所不說
如何諫言
信而后諫，未信則以為謗己也。
沖突處理
動容貌，斯遠暴慢矣；正顏色，斯近信矣；出辭氣，斯遠鄙悖矣。
非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。
高效會議
群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！
3、協(xié)調(diào)
人、財、物、信息等資源
對員工家庭的協(xié)調(diào)
對企業(yè)外部的協(xié)調(diào)

曹育愷老師行動學習專家、領(lǐng)導力訓練導師，營銷管理專家、中山大學、暨南大學EMBA特聘講師、高級職業(yè)經(jīng)理人，國學融通智慧專家、富士康集團、道來企業(yè)家協(xié)會常年特聘講師。 實戰(zhàn)經(jīng)歷：曹老師歷任旺旺集團營銷總監(jiān)、格蘭仕培訓總監(jiān)及人力資源經(jīng)理、廣州外貿(mào)大學工商管理學院培訓負責人、培訓師，高級職業(yè)經(jīng)理人。近20年的職業(yè)經(jīng)歷、企業(yè)咨詢和員工輔導訓練，集理論、實踐于一體，培訓場次超500場，參訓學員達10000人次。 咨詢研究領(lǐng)域：在近二十年的職業(yè)生涯中，曹老師潛心于傳統(tǒng)文化與企業(yè)管理的研究，并實踐于人力資源管理、營銷團隊建立與管理、領(lǐng)導力藝術(shù)及溝通訓練等領(lǐng)域。成功主持并實施旺旺集團中國營銷規(guī)劃，主持完成格蘭仕企業(yè)大學、廣東外貿(mào)培訓中心的規(guī)劃與建設等項目。 課程特色：上午學，下午用，招招實用；管理難，明理易，事事簡易。企業(yè)現(xiàn)狀為導向，思維啟迪是手段。傳統(tǒng)文化是體，現(xiàn)代管理為用。思想頓悟，方法落地。 授課風格：曹老師對儒、釋、道等多種文化有廣泛涉獵，見解獨到。在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上，以現(xiàn)代人的視角，通俗易懂的實例，闡述傳統(tǒng)文化博大精深的哲理。他分析能力獨到，善于總結(jié)規(guī)律，并能系統(tǒng)全面的思考理解事物繼而對個人成功、企業(yè)成長及組織永續(xù)經(jīng)營產(chǎn)生影響，激勵洋溢、不拘一格的授課深受學員好評。