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四維領(lǐng)導(dǎo)力——從管理者到經(jīng)營(yíng)者

內(nèi)訓(xùn)講師:譚天詢(xún) 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
四維領(lǐng)導(dǎo)力——從管理者到經(jīng)營(yíng)者內(nèi)訓(xùn)基本信息:
譚天詢(xún)
譚天詢(xún)
(擅長(zhǎng):企業(yè)戰(zhàn)略 人力資源 思維創(chuàng)新 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢(xún)熱線:010-68630945; 88682348

拓展領(lǐng)導(dǎo)者能力素質(zhì),使其有效勝任領(lǐng)導(dǎo)力的角色與過(guò)程;
轉(zhuǎn)變學(xué)員固有“管理者”思維,不再是一名承上啟下者,而是作為一個(gè)業(yè)務(wù)單元的負(fù)責(zé)人,主動(dòng)承擔(dān),勇于開(kāi)拓;
掌握作為“經(jīng)營(yíng)者”區(qū)別于單純“管理者”的戰(zhàn)略解讀、市場(chǎng)分析等工具和方法;
掌握管理變化、識(shí)別組織變革障礙與推動(dòng)組織變革的工具和方法;
建立活躍而有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),在共同工作的團(tuán)隊(duì)成員之間創(chuàng)建協(xié)力并維持承諾;


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一部分:明道——認(rèn)知角色、轉(zhuǎn)變思維
一、從管理到經(jīng)營(yíng)的角色轉(zhuǎn)變
1、管理者與經(jīng)營(yíng)者的角色任務(wù)與特質(zhì)分析
2、從管理者到經(jīng)營(yíng)者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯——認(rèn)識(shí)你所在的階段
3、練習(xí)與研討:經(jīng)營(yíng)者工作重心診斷
4、選擇“放棄”什么,“學(xué)習(xí)”什么

二、經(jīng)營(yíng)者領(lǐng)導(dǎo)力自我塑造的“廣深高速”根性因子修煉
1、廣度修煉:人際廣度與思維廣度
2、深度修煉:品格深度與思維深度
3、高度修煉:成就高度與正確歸因
4、速度修煉:戰(zhàn)略性思考與控制意愿
5、演練:互為教練反饋

第二部分:取勢(shì)——洞察戰(zhàn)略、規(guī)劃路徑
一、戰(zhàn)略性思考與行為
1、德魯克關(guān)于戰(zhàn)略的三大假設(shè)
2、德魯克戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟
3、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的三軸模型(何處競(jìng)爭(zhēng)、何時(shí)競(jìng)爭(zhēng)、如何競(jìng)爭(zhēng))
4、根據(jù)麥坎思曲線制定產(chǎn)品戰(zhàn)略:四步定位法
5、演練:如何為該產(chǎn)品設(shè)計(jì)價(jià)值主張

二、戰(zhàn)略執(zhí)行能力設(shè)計(jì):從平衡計(jì)分卡到OGSM
1、平衡計(jì)分卡的四個(gè)緯度
2、案例:某業(yè)務(wù)單位的平衡計(jì)分卡
3、OGSM詳解
  定位——業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的終極目標(biāo)是什么
  目標(biāo)——如何識(shí)別真目標(biāo)與偽目標(biāo)、制定真正可衡量的目標(biāo)(定差與關(guān)差)
  策略——有怎樣的策略作保證?
  衡量——如何考量,用什么來(lái)考量?
4、案例:某業(yè)務(wù)單位的OGSM路徑圖
5、練習(xí)與研討:為自己負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)制定整合平衡計(jì)分卡的OGSM路徑

第三部分:優(yōu)術(shù)——管理變化、推動(dòng)變革
一、正視現(xiàn)實(shí),管理變化
1、變革的入口:塑造緊迫感——獅子與羚羊的故事
2、閱讀與分享:識(shí)別拖延癥視頻,閱讀《設(shè)定截止日,營(yíng)造緊迫感》
3、如何增強(qiáng)組織緊迫感:一個(gè)戰(zhàn)略四個(gè)策略
4、營(yíng)造緊迫感的七個(gè)方式和步驟:
  認(rèn)識(shí)到建立緊迫感的重要性
  厘清什么原因?qū)е铝俗詽M(mǎn)
  制定營(yíng)造并提高緊迫感的計(jì)劃
  與相關(guān)人員探討,創(chuàng)建緊迫感的氛圍和文化
  采取行動(dòng),建立里程碑,并為之設(shè)定獎(jiǎng)懲
  監(jiān)督進(jìn)展,必要時(shí)進(jìn)行靈活的調(diào)整
  不斷重復(fù)、強(qiáng)化緊迫感,提醒自己和他人的截止日
5、練習(xí)與研討:如何為你的組織制定一個(gè)合適的營(yíng)造緊迫感計(jì)劃

二、擴(kuò)大組織邊界,推動(dòng)組織變革
1、企業(yè)變革的促成模型與三力模型
2、案例分享:廣東郵儲(chǔ)業(yè)績(jī)突破的變革之道
3、組織變革中的障礙識(shí)別、特性、排除
4、AIP變革行動(dòng)進(jìn)程管理工具
5、研討:影響你的組織變革有哪些障礙,它們有什么特性

第四部分:樹(shù)人——凝聚人心、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)
一、破解團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)中的障礙
1、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)的五大障礙
2、活動(dòng):極地求生
3、討論:團(tuán)隊(duì)效能計(jì)分
4、團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決的有效性公式

二、提升團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)的有效性
1、GSI團(tuán)隊(duì)風(fēng)格理論
  進(jìn)攻防御性團(tuán)隊(duì)風(fēng)格
  建設(shè)性團(tuán)隊(duì)風(fēng)格
  被動(dòng)防御性團(tuán)隊(duì)風(fēng)格
2、練習(xí):GSI團(tuán)隊(duì)風(fēng)格評(píng)估
3、分享:GSI團(tuán)隊(duì)風(fēng)格反思與分享
4、團(tuán)隊(duì)風(fēng)格的有效性

講師 譚天詢(xún) 介紹

譚天詢(xún),中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,AOU自主經(jīng)營(yíng)管理體系創(chuàng)始人;擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系列課程和知識(shí)庫(kù);多家知名的企業(yè)和機(jī)構(gòu)的常年管理顧問(wèn);中企聯(lián)高級(jí)管理顧問(wèn)。
 
經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)

譚天詢(xún)老師歷任銷(xiāo)售經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)、集團(tuán)總裁、知名顧問(wèn)機(jī)構(gòu)合伙人等職務(wù),2007年起譚天詢(xún)先生結(jié)合企業(yè)管理實(shí)踐,深入研究中、美、日等國(guó)內(nèi)外企業(yè)的自主經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐和研究,從實(shí)踐“三人管理小組”到自主經(jīng)營(yíng)管理模式,創(chuàng)建了適合中國(guó)企業(yè)的擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的AOU自主經(jīng)營(yíng)管理體系。在多年的企業(yè)管理和咨詢(xún)培訓(xùn)實(shí)踐中,譚天詢(xún)先生積累了豐富的管理資源和經(jīng)驗(yàn),在企業(yè)戰(zhàn)略、組織與績(jī)效管控、人才經(jīng)營(yíng)與管理發(fā)展等領(lǐng)域有深入的經(jīng)驗(yàn);并且在為金融機(jī)構(gòu)服務(wù)的過(guò)程中積累了豐富的融資經(jīng)驗(yàn)。

專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域
在管理咨詢(xún)培訓(xùn)中,利用AOU自主經(jīng)營(yíng)管理體系幫助諸多企業(yè)整合、革新舊的管理模式,實(shí)施AOU自主經(jīng)營(yíng)管理模式,使得每個(gè)員工都成為自主經(jīng)營(yíng)的主體,徹底激活組織與人的動(dòng)力、活力和創(chuàng)造力,并以經(jīng)營(yíng)者的視角關(guān)注和把握客戶(hù)需求、創(chuàng)造收入、提升利潤(rùn)率、優(yōu)化現(xiàn)金流量周期、提升工作效率和靈活性,控制成本和損失,創(chuàng)造價(jià)值分享成果,實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的快速和大幅提升。
 
譚天詢(xún)先生在企業(yè)的咨詢(xún)培訓(xùn)中富有邏輯和深厚的積累,視野開(kāi)拓、深入淺出,專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),深具啟發(fā)性和創(chuàng)新性,受眾多企業(yè)和學(xué)員所推崇。

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