精益供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)課程

【課程收益】

理解供應(yīng)鏈牛鞭效應(yīng)產(chǎn)生原因及消除方法
掌握設(shè)計(jì)精益供應(yīng)鏈模型
掌握拉動(dòng)各環(huán)節(jié)的庫(kù)存設(shè)置方法
了解供應(yīng)鏈綜合成本構(gòu)成因素

【課程大綱】

一，供應(yīng)鏈管理概述
什么是供應(yīng)鏈
什么是供應(yīng)鏈管理
供應(yīng)鏈管理的內(nèi)容
把握供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系
供應(yīng)鏈成本的構(gòu)成因素

二，供應(yīng)鏈牛鞭效應(yīng)
什么是牛鞭效應(yīng)
牛鞭效應(yīng)沙盤模擬

三、精益供應(yīng)鏈
精益供應(yīng)鏈精益的核心精髓
精益供應(yīng)鏈模型
JIT在精益供應(yīng)鏈中的運(yùn)用
精益供應(yīng)鏈kanban拉動(dòng)沙盤模擬
拉動(dòng)在供應(yīng)鏈中的作用
拉動(dòng)案例分析

四，拉動(dòng)模式下的庫(kù)存計(jì)算
庫(kù)存的影響因素
庫(kù)存設(shè)定原則和公式
庫(kù)存設(shè)定練習(xí)（選擇某些零件計(jì)算合理庫(kù)存量）

五，精益供應(yīng)設(shè)計(jì)
客戶需求分析
產(chǎn)品策略
定義供應(yīng)策略
精益供應(yīng)策略下的生產(chǎn)策略
精益供應(yīng)策略下的采購(gòu)策略
精益供應(yīng)鏈的均衡生產(chǎn)模式

六，精益供應(yīng)鏈策略之—均衡生產(chǎn)均衡生產(chǎn)的原則
均衡需求分析
波動(dòng)的因素及控制措施
嘗試均衡一個(gè)月的訂單需求

七，精益供應(yīng)策略之物流策略
精益供應(yīng)的物流配套策略
供應(yīng)商管理庫(kù)存VMI模式探討

八，精益供應(yīng)鏈之采購(gòu)策略采購(gòu)成本的構(gòu)成因素
精益供應(yīng)鏈的采購(gòu)策略 
供應(yīng)商選擇的考量依據(jù)
多家供應(yīng)商與獨(dú)家供貨的優(yōu)劣分析
戰(zhàn)略合作的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避

九，供應(yīng)商改善案例
生產(chǎn)周期的計(jì)算
影響周期的因素
縮短周期的方法
縮短周期的案例
供應(yīng)商改善收益案例分享

十，傳統(tǒng)供應(yīng)鏈與精益供應(yīng)鏈案例對(duì)比
家電行業(yè)供應(yīng)鏈的困境
大型設(shè)備供應(yīng)鏈探討
快速消費(fèi)品行業(yè)的供應(yīng)鏈
供應(yīng)鏈的突破是企業(yè)發(fā)展模式的突破
精益供應(yīng)鏈的突破：從改善到商業(yè)模式
精益企業(yè)對(duì)待供應(yīng)鏈的價(jià)值觀
豐田之外的汽車行業(yè)供應(yīng)鏈分析

十年精益生產(chǎn)推行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后在福特汽車和摩托羅拉擔(dān)任物流、生產(chǎn)經(jīng)理、培訓(xùn)師等職位，全面推動(dòng)上述公司中國(guó)區(qū)精益生產(chǎn)工作，在縮短周期、提高效率、降低庫(kù)存等方面取得卓越成就。赴日（豐田）學(xué)習(xí)TPS，從頂級(jí)TPS顧問(wèn)吸收豐田生產(chǎn)系統(tǒng)精髓。作為咨詢顧問(wèn)，專注于精益生產(chǎn)的咨詢和研究，積極探索中國(guó)企業(yè)的精益變革之路。歷任國(guó)內(nèi)咨詢公司項(xiàng)目總監(jiān)，全國(guó)改善集團(tuán)中國(guó)區(qū)顧問(wèn)總監(jiān)，奧曼克（中國(guó)）精益首席顧問(wèn)，上海交大總裁班受邀講師，為幾十家企業(yè)提供咨詢服務(wù)，為幾百家客戶提供培訓(xùn)服務(wù)，受訓(xùn)學(xué)員超過(guò)萬(wàn)人。咨詢：秉承謙虛、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入了解客戶流程和文化特點(diǎn)，為客戶提供個(gè)性化、針對(duì)性精益解決方案，提倡“啟發(fā)式”咨詢方式，在實(shí)踐中訓(xùn)練和提升客戶團(tuán)隊(duì)的精益技能，培訓(xùn)客戶內(nèi)部能力和人才。培訓(xùn)：劉老師力求將精益變得簡(jiǎn)單、通俗易懂，咨詢，劉老師力求實(shí)踐，啟發(fā)大家在實(shí)踐中找到答案。多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，欣慰的是每次客戶的肯定和認(rèn)可，“痛并快樂(lè)著”的精益之路，是劉老師一生的職業(yè)追求。