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培訓體系與培訓管理
《卓有成效的 企業(yè)培訓體系構筑與培訓項目管理》
課程摘要:卓有成效的企業(yè)培訓體系構筑與培訓項目管理 【課程目標】¨ 了解新知識經(jīng)濟下培訓的發(fā)展動向與發(fā)展趨勢¨ 重新認識培訓對組織的戰(zhàn)略意義和位置,轉變現(xiàn)有培訓觀念¨ 掌握實效的培訓管理的方法和技術,建立一套規(guī)范化的專業(yè)培訓管理流程¨ 將培訓與人力資源管...
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《AI新動力:構建企業(yè)新質生產(chǎn)力的數(shù)字化培訓體系》
課程摘要:《AI新動力:構建企業(yè)新質生產(chǎn)力的數(shù)字化培訓體系》主講:金天野老師【課程背景】在當今快速發(fā)展的數(shù)字化時代,人工智能(AI)作為新質生產(chǎn)力的代表,正逐步改變企業(yè)培訓的模式和方法。企業(yè)人力資源(HR)部門,尤其是負責培訓模塊的專業(yè)人員,面臨著如何利用AI技術提升培訓效果、優(yōu)化培訓流程、以及構建適應未來挑戰(zhàn)的人才...
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《培訓管理精英訓練營》
課程摘要:培訓管理精英訓練營凌宇航【課程背景】讓企業(yè)培訓管理更專業(yè)!更有用!【授課時長】2-3天【課程收益】● 建立培訓系統(tǒng)思維,搭建實用的培訓體系?!?運用需求訪談技巧,制定有效的培訓計劃?!?梳理課程設計思路,全面升級課程開發(fā)能力?!?掌握運營輔導技巧,有效激活內部講師團隊。● 會做不夠,更要會說,做出彩的培訓總...
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《企業(yè)講師技能精進研討會》
課程摘要:企業(yè)講師技能精進研討會【主講:別東陽】 針對問題? 認知問題:企業(yè)內訓師授課積極性不夠,未意識到授課能力與個人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才發(fā)展的良性促動關系,導致授課效果不理想、師資隊伍難管理;? 能力問題:內訓師未經(jīng)系統(tǒng)授課技巧訓練,站于臺前時,照本宣科、邏輯不清,缺乏能夠影響學員的表達狀態(tài),導致威信不足、授課無果...
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《培訓管理者的必修課(TTM)》
課程摘要:培訓管理者的必修課(TTM)【主講:別東陽】 針對問題? 體系問題:因培訓三大體系建設不完善,導致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊斷層問題,因未能實施全流程操作,導致的計劃完成率底、轉化率低等問題;? 技能問題:因缺乏合理的需求分析、培訓實施、效果評估方法,或未做到以學員為中心,所導致的培訓管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落...
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《培訓需求分析與效果評估技術》
課程摘要:培訓需求分析與效果評估技術【主講:別東陽】 針對問題? 需求分析問題:因使用需求分析方法不當(如問卷法、訪談法等),導致的需求分析不徹底、目標與計劃缺乏針對性、培訓預算產(chǎn)出低等培訓管理問題;? 效果評估問題:因缺乏合理的培訓效果評估方法,簡單套用柯氏四級評估理論,采用一二級效果評估,所導致的培訓管理閉環(huán)不徹...
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《重新定義培訓:基于業(yè)務的培訓體系建設與管理創(chuàng)新》
課程摘要:《重新定義培訓:基于業(yè)務的培訓體系建設與管理創(chuàng)新》◆ 課程特點:ü 《重新定義培訓:讓培訓體系與人才戰(zhàn)略共舞》一書作者親授;ü 本課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強集團任職講師、企業(yè)大學院長、首席學習官的職業(yè)經(jīng)歷,課程中所有觀點、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結,獲得了多家5...
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《玩轉課堂-共創(chuàng)學習的促動技術》
課程摘要:《玩轉課堂-共創(chuàng)學習的促動技術》【課程背景】“促動”的本意是讓事情變得簡單。在會議、工作坊這些群體互動過程中,特指促進人們真誠交流、群策群力,達成有效共識與高質量決策的能力。促動技術廣泛地應用于問題解決、高效會議、團隊共識、人才發(fā)展、文化建設、業(yè)績提升、組織變革、戰(zhàn)略落地等。管理者在不確定時代無法再依賴個人...
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