培訓(xùn)搜索引擎
培訓(xùn)體系的建立
培訓(xùn)收益：本模塊將通過(guò)科學(xué)的方法和實(shí)用性的工具，教授企業(yè)人力資源管理工作者如何設(shè)計(jì)、部署、實(shí)施針對(duì)企業(yè)需求的人才培養(yǎng)及發(fā)展戰(zhàn)略體系，幫助企業(yè)進(jìn)行高效的優(yōu)才管理，從而以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度為企業(yè)提供高質(zhì)量的人才管理服務(wù)。
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《卓有成效的 企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)項(xiàng)目管理》
課程摘要：卓有成效的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)項(xiàng)目管理 【課程目標(biāo)】¨ 了解新知識(shí)經(jīng)濟(jì)下培訓(xùn)的發(fā)展動(dòng)向與發(fā)展趨勢(shì)¨ 重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)對(duì)組織的戰(zhàn)略意義和位置，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有培訓(xùn)觀念¨ 掌握實(shí)效的培訓(xùn)管理的方法和技術(shù)，建立一套規(guī)范化的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)管理流程¨ 將培訓(xùn)與人力資源管...
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《AI新動(dòng)力：構(gòu)建企業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的數(shù)字化培訓(xùn)體系》
課程摘要：《AI新動(dòng)力：構(gòu)建企業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的數(shù)字化培訓(xùn)體系》主講：金天野老師【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代，人工智能（AI）作為新質(zhì)生產(chǎn)力的代表，正逐步改變企業(yè)培訓(xùn)的模式和方法。企業(yè)人力資源（HR）部門(mén)，尤其是負(fù)責(zé)培訓(xùn)模塊的專(zhuān)業(yè)人員，面臨著如何利用AI技術(shù)提升培訓(xùn)效果、優(yōu)化培訓(xùn)流程、以及構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的人才...
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《落地為王》
課程摘要：落地為王目錄一、課程背景：企業(yè)為什么要做好內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)？二、適合對(duì)象：誰(shuí)是本課程的目標(biāo)學(xué)員？三、培訓(xùn)目標(biāo)：達(dá)成什么目標(biāo)、成果？四、教學(xué)方式：用到哪些教學(xué)方式？五、課程特色：四大課程特色、確保培訓(xùn)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)六、訓(xùn)前準(zhǔn)備：訓(xùn)前做好哪些準(zhǔn)備工作？七、授課大綱一、課程背景：企業(yè)為什么要做好內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)？企業(yè)發(fā)展、人才梯隊(duì)建...
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《培訓(xùn)管理精英訓(xùn)練營(yíng)》
課程摘要：培訓(xùn)管理精英訓(xùn)練營(yíng)凌宇航【課程背景】讓企業(yè)培訓(xùn)管理更專(zhuān)業(yè)！更有用！【授課時(shí)長(zhǎng)】2-3天【課程收益】● 建立培訓(xùn)系統(tǒng)思維，搭建實(shí)用的培訓(xùn)體系?！?運(yùn)用需求訪談技巧，制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃?！?梳理課程設(shè)計(jì)思路，全面升級(jí)課程開(kāi)發(fā)能力?！?掌握運(yùn)營(yíng)輔導(dǎo)技巧，有效激活內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)?！?會(huì)做不夠，更要會(huì)說(shuō)，做出彩的培訓(xùn)總...
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《企業(yè)講師技能精進(jìn)研討會(huì)》
課程摘要：企業(yè)講師技能精進(jìn)研討會(huì)【主講：別東陽(yáng)】 針對(duì)問(wèn)題? 認(rèn)知問(wèn)題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課積極性不夠，未意識(shí)到授課能力與個(gè)人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才發(fā)展的良性促動(dòng)關(guān)系，導(dǎo)致授課效果不理想、師資隊(duì)伍難管理；? 能力問(wèn)題：內(nèi)訓(xùn)師未經(jīng)系統(tǒng)授課技巧訓(xùn)練，站于臺(tái)前時(shí)，照本宣科、邏輯不清，缺乏能夠影響學(xué)員的表達(dá)狀態(tài)，導(dǎo)致威信不足、授課無(wú)果...
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《培訓(xùn)管理者的必修課（TTM）》
課程摘要：培訓(xùn)管理者的必修課（TTM）【主講：別東陽(yáng)】 針對(duì)問(wèn)題? 體系問(wèn)題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問(wèn)題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題；? 技能問(wèn)題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落...
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《培訓(xùn)需求分析與效果評(píng)估技術(shù)》
課程摘要：培訓(xùn)需求分析與效果評(píng)估技術(shù)【主講：別東陽(yáng)】 針對(duì)問(wèn)題? 需求分析問(wèn)題：因使用需求分析方法不當(dāng)（如問(wèn)卷法、訪談法等），導(dǎo)致的需求分析不徹底、目標(biāo)與計(jì)劃缺乏針對(duì)性、培訓(xùn)預(yù)算產(chǎn)出低等培訓(xùn)管理問(wèn)題；? 效果評(píng)估問(wèn)題：因缺乏合理的培訓(xùn)效果評(píng)估方法，簡(jiǎn)單套用柯氏四級(jí)評(píng)估理論，采用一二級(jí)效果評(píng)估，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹...
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《重新定義培訓(xùn)：基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系建設(shè)與管理創(chuàng)新》
課程摘要：《重新定義培訓(xùn)：基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系建設(shè)與管理創(chuàng)新》◆ 課程特點(diǎn):ü 《重新定義培訓(xùn)：讓培訓(xùn)體系與人才戰(zhàn)略共舞》一書(shū)作者親授；ü 本課程脫胎于何欣老師在萬(wàn)達(dá)、華潤(rùn)、碧桂園、平安、家樂(lè)福五家世界五百?gòu)?qiáng)集團(tuán)任職講師、企業(yè)大學(xué)院長(zhǎng)、首席學(xué)習(xí)官的職業(yè)經(jīng)歷，課程中所有觀點(diǎn)、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結(jié)，獲得了多家5...
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《玩轉(zhuǎn)課堂-共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)技術(shù)》
課程摘要：《玩轉(zhuǎn)課堂-共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)技術(shù)》【課程背景】“促動(dòng)”的本意是讓事情變得簡(jiǎn)單。在會(huì)議、工作坊這些群體互動(dòng)過(guò)程中，特指促進(jìn)人們真誠(chéng)交流、群策群力，達(dá)成有效共識(shí)與高質(zhì)量決策的能力。促動(dòng)技術(shù)廣泛地應(yīng)用于問(wèn)題解決、高效會(huì)議、團(tuán)隊(duì)共識(shí)、人才發(fā)展、文化建設(shè)、業(yè)績(jī)提升、組織變革、戰(zhàn)略落地等。管理者在不確定時(shí)代無(wú)法再依賴(lài)個(gè)人...
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