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《Lead the ship》領(lǐng)航·核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)
課程摘要：《Lead the ship》領(lǐng)航·核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán) 課程背景簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不...
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《新生代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán)模擬培訓(xùn)方案》
課程摘要：新生代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán)模擬培訓(xùn)方案 【課程主題】 新生代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán)模擬【授課形式】 角色扮演 情景演練 案例研討 講師點(diǎn)評(píng)【學(xué)員對(duì)象】 公司總經(jīng)理、中高層管理人員、單位主管領(lǐng)導(dǎo)，新晉管理人員、創(chuàng)業(yè)者【培訓(xùn)人數(shù)】 24~48 人【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】 1- 2 天【企業(yè)管理沙盤(pán)】 沙盤(pán)起源于...
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《變革領(lǐng)導(dǎo)力》
課程摘要：變革陀螺——以管理和領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)組織適應(yīng)變化和打造學(xué)習(xí)型組織的課程 在當(dāng)今變化的世界中，變革是每一個(gè)追求卓越、堅(jiān)強(qiáng)生存的企業(yè)的所必然的選擇，但為什么老板決心變革，下屬卻停滯不前，是能力問(wèn)題還是意愿問(wèn)題？項(xiàng)目上線了就是變革成功了嗎？變革成功的標(biāo)志是什么？如何能讓屬對(duì)認(rèn)同變革，有緊迫感？如何能識(shí)別變革中的三種抗拒從...
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《提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則》
課程摘要：提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則——一個(gè)長(zhǎng)期廣受歡迎的提升個(gè)人效能的經(jīng)典課程—— 如何能從消極被動(dòng)走向積極主動(dòng)，建立操之在我、自行負(fù)責(zé)的心態(tài)？如何建立內(nèi)在的方向感和持久的動(dòng)力與激情，以終為始的指導(dǎo)當(dāng)前行動(dòng)？如何把關(guān)注點(diǎn)放到最重要的事，忙而不亂，一步步實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)？做到以上三點(diǎn)，你就能從依賴(lài)走向獨(dú)立，建立積極的值得信賴(lài)...
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《團(tuán)隊(duì)智慧與引導(dǎo)技術(shù)》
課程摘要：團(tuán)隊(duì)智慧與引導(dǎo)技術(shù)課程背景：越來(lái)越多的組織意識(shí)到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的方法更容易成功或獲取更多的利益，但是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變卻非常的不容易，甚至很痛苦。由個(gè)人構(gòu)成的工作小組，而不是共同有效工作的團(tuán)隊(duì)，由對(duì)于認(rèn)可和接受員工的個(gè)人小組，轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一有效團(tuán)隊(duì)的經(jīng)理人，執(zhí)行官和組織經(jīng)營(yíng)者，行動(dòng)學(xué)習(xí)將提供有益的幫助。大多數(shù)職業(yè)經(jīng)理人由于...
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《促動(dòng)師養(yǎng)成工作坊》
課程摘要：促動(dòng)師養(yǎng)成工作坊課程背景：在美國(guó)，全球領(lǐng)導(dǎo)力教父沃倫.本尼斯將行動(dòng)學(xué)習(xí)視為最有影響力的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式。英國(guó)管理大師查理斯.漢迪深以英國(guó)人發(fā)明了行動(dòng)學(xué)習(xí)為傲，并以行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念為基礎(chǔ)，向英國(guó)政府提交了經(jīng)理人培養(yǎng)的國(guó)家戰(zhàn)略，取得了顯著的效果。行動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)入中國(guó)，在提升業(yè)績(jī)、發(fā)展人才、推動(dòng)戰(zhàn)略落地、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等...
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《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
課程摘要：情商領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：未來(lái)決定企業(yè)發(fā)展的兩大因素：情緒資本(Emotional Capital)和智力資本。其中由感覺(jué)、信念、認(rèn)知和價(jià)值觀等組成的情緒資本將為企業(yè)帶去可觀的財(cái)富。領(lǐng)導(dǎo)力就是對(duì)情感的管理和影響能力，情緒和情感構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都能與周?chē)娜私⒑椭C的關(guān)系，但成為這樣的和諧領(lǐng)導(dǎo)者...
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《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》
課程摘要：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程背景： 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，沒(méi)有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。任何一種管理模式的運(yùn)用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫(huà)瓢就可以了，而是需要自上而下使...
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《管理轉(zhuǎn)型 決勝中層 —— 銀行領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型與效能提升新動(dòng)能》
課程摘要：管理轉(zhuǎn)型決勝中層—— 銀行領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型與效能提升新動(dòng)能[ 課程背景 ]一、如何領(lǐng)悟執(zhí)行高層戰(zhàn)略決策目標(biāo)？如何以戰(zhàn)略統(tǒng)率全局？如何保障戰(zhàn)略落地目標(biāo)達(dá)成過(guò)程可控？如何以效能提升來(lái)引領(lǐng)管理轉(zhuǎn)型操作和日常管理？如何宣貫管理轉(zhuǎn)型的迫切性和必要性？如何提升管理理念？如何改變工作作風(fēng)？如何把握整合組織的七大關(guān)鍵步驟？如何了...
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《中層領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng)》
課程摘要：中層領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng)[ 課程對(duì)象 ]1、銀行中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、分支行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、部門(mén)負(fù)責(zé)人2、副職3、后備干部4、業(yè)務(wù)骨干[ 課程背景 ]1、在應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融沖擊的探索過(guò)程中，銀行“帶頭人”面臨著以下考驗(yàn)：- 怎樣激勵(lì)不愁吃穿、不愿加班的新員工？怎樣凝聚坐等退休的老員工？- 怎樣在人手不夠、KPI指標(biāo)考核...
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