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《下屬培養(yǎng)與激勵(lì)》
課程摘要：《下屬培養(yǎng)與激勵(lì)》 Training And Motivation Of Subordinates 講師：閻志新 【課程名稱】《下屬培養(yǎng)與激勵(lì)》【課程背景】組織中最有價(jià)值的資源是人，而在實(shí)際工作中有些下屬的表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意：? 下屬看似忙忙碌碌，出工不出力！? 下...
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《員工輔導(dǎo)與培養(yǎng)》
課程摘要：《員工輔導(dǎo)與培養(yǎng)》 課程 講師：刁東燕 課 程 綱 要【課程名稱】《員工輔導(dǎo)與培養(yǎng)》【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，外部環(huán)境快速變化，給企業(yè)提出了更多的挑戰(zhàn)。如何盡快形成企業(yè)內(nèi)部的核心競(jìng)爭(zhēng)力？是很多企業(yè)思考和困惑的問題。從產(chǎn)品升級(jí)改造，到應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，核心的目的都是為了打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其實(shí)，無(wú)論社會(huì)發(fā)展到...
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《四步帶新人》
課程摘要：《四步帶新人》課程 講師：刁東燕 課 程 綱 要【課程名稱】《四步帶新人》【課程背景】1. 新人不好用，工作安排不出去，骨干員工的工作過(guò)量； 2. 新人流失嚴(yán)重，骨干離職率高，管理梯隊(duì)斷層，找不到接任人選； 3. 新任主管向管理轉(zhuǎn)型困難，不知道如何指導(dǎo)或培養(yǎng)下屬； 4. 企業(yè)導(dǎo)師制落不了地，新人抱怨沒人帶...
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《導(dǎo)師帶教輔導(dǎo)能力提升訓(xùn)練》
課程摘要：導(dǎo)師帶教輔導(dǎo)能力提升訓(xùn)練講師：張礫勻 n 課程背景如何提升帶教的輔導(dǎo)能力，就必須要了解員工的性格特征，人格傾向性，以及掌握一些改變員工行為以及提升其工作動(dòng)機(jī)的技巧。n 課程收益：學(xué)員通過(guò)本次培訓(xùn)能夠1. 掌握針對(duì)不同性格的人的溝通和帶教技巧2. 掌握改變員工行為的技巧3. 掌握提升員工動(dòng)機(jī)的技巧n 授...
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激勵(lì)部屬
課程摘要：《激勵(lì)部屬》 內(nèi)訓(xùn)篇——讓部屬玩命干主講：齊磊老師課程背景：工作中，有沒有類似問題1. 辛苦工作加班做，員工清閑沒事做2. 自己厲害特別牛，下屬成長(zhǎng)讓人愁3. 授權(quán)總是亂抓瞎，勞神費(fèi)心結(jié)果差4. 授權(quán)尺度難掌控，結(jié)果總是很被動(dòng)5. 授權(quán)事項(xiàng)選擇難，事后往往有風(fēng)險(xiǎn)6. 授...
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打造企業(yè)雙贏員工關(guān)系模式
課程摘要：建團(tuán)隊(duì)凝人心，定目標(biāo)成大事打造企業(yè)雙贏員工關(guān)系模式主講老師：李文莉 【課程背景】浮躁的社會(huì)，浮躁的職場(chǎng)，員工對(duì)工作的迷茫，企業(yè)管理的痛苦——到底出了什么問題?作為員工要追求成功，作為組織要追求常青——什么是最寶貴的?《美國(guó)覺氏企業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示：世界500強(qiáng)94%的高級(jí)管理人員，把個(gè)人成功以及企業(yè)管理成功，...
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打造企業(yè)雙贏和諧員工關(guān)系模式
課程摘要：打造企業(yè)雙贏和諧員工關(guān)系模式 主講老師：李文莉 【課程背景】浮躁的社會(huì)，浮躁的職場(chǎng)，員工對(duì)工作的迷茫，企業(yè)管理的痛苦——到底出了什么問題?作為員工要追求成功，作為組織要追求常青——什么是最寶貴的?《美國(guó)覺氏企業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示：世界500強(qiáng)94%的高級(jí)管理人員，把個(gè)人成功以及企業(yè)管理成功，都?xì)w因于“心態(tài)”而非...
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如何培養(yǎng)與教導(dǎo)出卓越的員工
課程摘要：《如何培養(yǎng)與教導(dǎo)出卓越的員工》主講老師：黎昌明【課程背景】：企業(yè)最寶貴的資源不是錢和信息流，是人，是能創(chuàng)造價(jià)值和能為企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)提供智力支撐的人才。企業(yè)的戰(zhàn)略架構(gòu)就是一個(gè)“金字塔”，最高層是戰(zhàn)略目標(biāo)，中間層是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的中間支柱（中間管理者力量），最底層是一線員工、基層員工，沒有堅(jiān)實(shí)而有力的基層做基礎(chǔ)，再...
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輔導(dǎo)與激勵(lì) ——馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實(shí)踐
課程摘要：《輔導(dǎo)與激勵(lì)》——馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實(shí)踐【課程背景】教育是父母幫助孩子實(shí)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想，管理是上級(jí)激勵(lì)下級(jí)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)！所以員工輔導(dǎo)與激勵(lì)成了管理者的必修課，激勵(lì)的課程和書籍有很多，但是影響最大的當(dāng)屬“馬斯洛的需求理論”！但是馬斯洛需求理論產(chǎn)生于西方，在中國(guó)文化的實(shí)踐中如何落地，成為中國(guó)管理者必須重視的...
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高效能的下屬培育與輔導(dǎo)技術(shù)
課程摘要：高效能的下屬培育與輔導(dǎo)技術(shù) 課程背景：在我們實(shí)施管理過(guò)程中，每位管理者追求的目標(biāo)是一致的都希望下屬能夠主動(dòng)接受管理并把組織績(jī)效提升當(dāng)作己任。但是管理學(xué)中的“猴子理論”指出：當(dāng)管理者不能有效地培育下屬使之快速成長(zhǎng)，那么管理者就無(wú)法擺脫救火隊(duì)員的角色，管理也就無(wú)法順暢，績(jī)效就會(huì)遇到瓶頸。要避免這個(gè)局面的發(fā)生，關(guān)...
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