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提高員工忠誠(chéng)度——新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
課程摘要：提高員工忠誠(chéng)度——新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì) 課程背景：當(dāng)越來(lái)越多的95后、00后新生代逐漸步入職場(chǎng)，不可否認(rèn)的是他們正成為當(dāng)下企業(yè)的主要生力軍。這些新生代們，有些已成為企業(yè)的精英員工，有些則成為了企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)中的骨干成員，他們正用自己的新生代思維和力量，為企業(yè)開(kāi)創(chuàng)出新的天地。然則，面對(duì)與新生代打交道的過(guò)程所產(chǎn)生...
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卓越輔導(dǎo)
課程摘要：《卓越輔導(dǎo)》 課程介紹： 在今日競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)無(wú)法一再承受員工總是在嘗試與錯(cuò)誤中摸索，但要員工自覺(jué)改善并不容易，因此主管必須知道如何有效的指導(dǎo)以幫助員工進(jìn)步。然而，幾乎每天都在發(fā)生的輔導(dǎo)行為是否都有效果呢？毫不夸張的說(shuō)，有很多輔導(dǎo)甚至起到了反作用。一次卓越的輔導(dǎo)與前期診斷、輔導(dǎo)方式、后...
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員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
課程摘要：《員工輔導(dǎo)與激勵(lì)》 關(guān)鍵詞：?jiǎn)T工輔導(dǎo)；下屬成長(zhǎng)；激發(fā)潛能；承擔(dān)責(zé)任課程背景:如何有效的輔導(dǎo)下屬，如何讓員工承擔(dān)責(zé)任？如何讓管理者從“忙、茫、盲”的工作狀態(tài)中走出來(lái)？如何不花錢(qián)就能實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的有效激勵(lì)？如何解決上司忙而無(wú)功、下屬?zèng)]有成長(zhǎng)這一老生常談的問(wèn)題？如何讓員工從“讓我做”變成“我要做”?如何讓自己的優(yōu)秀...
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四環(huán)節(jié)教你如何練習(xí)“員工關(guān)系”基本功
課程摘要：四環(huán)節(jié)教你如何練習(xí)“員工關(guān)系”基本功 【課程背景】員工關(guān)系是組織及管理者與所屬員工之間的關(guān)系。員工關(guān)系管理則是基于社會(huì)交換理論、心理契約理論、組織承諾理論而進(jìn)行的旨在完善員工和組織的情感關(guān)系，從而達(dá)到吸引、留住、開(kāi)發(fā)員工的重要舉措。本課程從新員工入職引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、新員工成長(zhǎng)跟蹤、職業(yè)生涯規(guī)劃及離職方面進(jìn)行...
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輔導(dǎo)藝術(shù)
課程摘要：輔導(dǎo)藝術(shù) 培訓(xùn)管理人才培養(yǎng)課程 講師：周煒博 在我們實(shí)施管理過(guò)程中，每位管理者追求的目標(biāo)是一致的都希望下屬能夠主動(dòng)接受管理并把組織績(jī)效提升當(dāng)作己任。但是管理學(xué)中的“猴子理論”指出：當(dāng)管理者不能有效地培育下屬使之快速成長(zhǎng)，那么管理者就無(wú)法擺脫救火隊(duì)員的角色，管理也就無(wú)法順暢，績(jī)...
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新生代員工管理智慧-內(nèi)外兼修與新員工帶教
課程摘要：《新生代員工管理智慧-內(nèi)外兼修與新員工帶教》賦能銀行管理-課程大綱【課程背景】 新生代的員工已成為企業(yè)的關(guān)鍵力量，然而對(duì)著VUCA時(shí)代+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代+后疫情時(shí)代；越來(lái)越多新生代員工擁有著獨(dú)特的職業(yè)特質(zhì)和多元的職業(yè)價(jià)值取向，當(dāng)下時(shí)代每名銀行人在步入行廳不同階段過(guò)程中，整體職業(yè)化能力尤為重要。步入銀行后面臨...
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知人擅帶——新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)技巧
課程摘要：知人擅帶——新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)技巧【課程背景】企業(yè)內(nèi)部導(dǎo)師制項(xiàng)目的成功與否，很大程度上取決于導(dǎo)師的意愿和技能。本課程會(huì)通過(guò)測(cè)評(píng)、案例、引導(dǎo)等方式，幫助導(dǎo)師意識(shí)到自身職業(yè)發(fā)展的價(jià)值及角色定位。通過(guò)對(duì)導(dǎo)師輔導(dǎo)風(fēng)格的線上測(cè)評(píng)，了解自己輔導(dǎo)風(fēng)格，有意識(shí)的進(jìn)行調(diào)整、轉(zhuǎn)換，以匹配學(xué)徒的學(xué)習(xí)風(fēng)格，增加輔導(dǎo)的有效性。同時(shí)教會(huì)導(dǎo)...
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員工管理
課程摘要：員工管理【課程背景】企業(yè)發(fā)展無(wú)論到任何階段都離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)人力資源從業(yè)者的價(jià)值付出。因此，人力資源管理對(duì)組織的價(jià)值貢獻(xiàn)可見(jiàn)一斑。但現(xiàn)實(shí)中，很多人力資源管理從業(yè)者并不是科班出身，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，因此，他們工作時(shí)力不從心，甚至為企業(yè)帶來(lái)了用工風(fēng)險(xiǎn)。人力資源意向從業(yè)者如何在崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力如此巨大的局勢(shì)中...
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《向下管理的方法》
課程摘要：《向下管理的方法》課程大綱課程目的與收獲當(dāng)你是一個(gè)人時(shí)，你的成功與你自己有關(guān)；當(dāng)你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，你的成功則與你的下屬有關(guān)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，員工年齡、個(gè)性、層次的多元化，給員工管理帶來(lái)了更多的...
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《部屬培養(yǎng)與激勵(lì)》
課程摘要：《部屬培養(yǎng)與激勵(lì)》課綱主講老師:何邊中科院心理研究所 管理心理學(xué)博士 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP認(rèn)證講師 課程受眾:高中基層管理人員、儲(chǔ)備干部課程時(shí)間:2天授課方式:案例討論＋角色扮演＋視頻學(xué)習(xí)＋問(wèn)題解答＋精...
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