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《群策群力行動(dòng)學(xué)習(xí)》
課程摘要：《群策群力行動(dòng)學(xué)習(xí)》工作坊項(xiàng)目背景：應(yīng)用群策群力法解決組織、團(tuán)隊(duì)存在的真實(shí)業(yè)務(wù)難題。例如：業(yè)績(jī)提升、目標(biāo)達(dá)成、成本降低、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)共識(shí)等。對(duì)于問(wèn)題解決、賦能團(tuán)隊(duì)的有效性，促動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性、開放性、凝聚性，探索行動(dòng)課題的有效策略方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：? 各學(xué)習(xí)小組針對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)課題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化研討并產(chǎn)出解決方案、行...
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《高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理培訓(xùn)》
課程摘要：高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理培訓(xùn)課程大綱課程收益：→ 了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征；→ 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、程序和方法；→ 掌握有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和技巧；→ 掌握有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的技巧；→ 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的技巧課程背景： “在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)” ...
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《管理者角色定位與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
課程摘要：管理者角色定位與團(tuán)隊(duì)建設(shè)【課程簡(jiǎn)介】打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”；好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。沒(méi)有一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍，則很難塑造企業(yè)的執(zhí)行力、凝聚力及文化力，而企業(yè)的高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展也只能是空談，其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略，員工無(wú)執(zhí)行，或者是...
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《盤活人才資產(chǎn)：企業(yè)人才梯隊(duì)搭建》
課程摘要：盤活人才資產(chǎn)：企業(yè)人才梯隊(duì)搭建? 課程背景 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，但眾多企業(yè)在人才梯隊(duì)建設(shè)方面都做的比較淺，如何為企業(yè)提供持續(xù)、優(yōu)質(zhì)的人才供應(yīng)既是人力資源工作的重要目標(biāo)，更是企業(yè)負(fù)責(zé)人、各業(yè)務(wù)口負(fù)責(zé)人以及培訓(xùn)負(fù)責(zé)人因持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題；許多企業(yè)的人才梯隊(duì)其實(shí)都存在一定的誤區(qū)，如一個(gè)管理崗位確定一到兩個(gè)...
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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與卓越績(jī)效》
課程摘要：《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與卓越績(jī)效》 【課程背景】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，差異化逐漸縮小，企業(yè)尋求生存的唯一利基在于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以創(chuàng)造卓越績(jī)效。如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力，達(dá)到整體最優(yōu)？如何聚焦戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，實(shí)時(shí)指導(dǎo)員工做“對(duì)的事”，并將公司目標(biāo)層層分解落實(shí)至部門、員工？如何同步發(fā)展培養(yǎng)員工...
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《高效團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)》
課程摘要：【高效團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)】n 課程背景：為什么每次溝通的事項(xiàng)不能有效的得到落實(shí)？為什么部門之間不能有效的配合？為什么有的問(wèn)題溝通多次卻還在溝通？為什么團(tuán)隊(duì)士氣總是不高，經(jīng)常出現(xiàn)抱怨埋冤的現(xiàn)象？為什么溝通者的績(jī)效不能有效的達(dá)成？……，根據(jù)管理實(shí)踐和大量的案例，分析認(rèn)為造成上述現(xiàn)象的根本原因在于管理者自身的溝通能...
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《共同愿景——組織動(dòng)力的源頭》
課程摘要：共同愿景——組織動(dòng)力的源頭緣起在我們和企業(yè)接觸培訓(xùn)的過(guò)程中，常常聽到這樣的說(shuō)法：“老板說(shuō)想安排個(gè)執(zhí)行力的培訓(xùn)，覺(jué)得大家的工作態(tài)度不太積極”；或者“我們想找個(gè)客服的培訓(xùn)，最近的客戶投訴比較多”；又或者“一開會(huì)部門之間就相互推諉，看來(lái)要再安排一次跨部門溝通的課”…… 類似這樣的安排培訓(xùn)的理由層出不窮；然而卻讓做...
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《?冰山的一角 ——掌控影響組織成敗的隱性力量》
課程摘要：冰山的一角——掌控影響組織成敗的隱性力量 課程背景：這是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，與大家共讀一套寓言故事中的一本，并引導(dǎo)大家從中學(xué)習(xí)和思考“五項(xiàng)修煉”和“學(xué)習(xí)型組織”的精義。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我們將用多種形式（既有傳統(tǒng)的授課形式、也有新鮮創(chuàng)意的活動(dòng)形式）調(diào)動(dòng)所有人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織共建項(xiàng)目，它不僅僅幫助你學(xué)習(xí)...
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《引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì) ——欣賞式探尋在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用》
課程摘要：引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)——欣賞式探尋在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用培訓(xùn)背景：組織內(nèi)部不斷改造的組織結(jié)構(gòu)及用人方略，使得中層管理者一到兩年就要從頭開始管理一個(gè)全新的團(tuán)隊(duì)，怎樣快速聚攏人心，讓員工主動(dòng)識(shí)別團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀、加強(qiáng)自我優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)的認(rèn)知、讓個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)更加契合，從而實(shí)現(xiàn)雙贏？是管理者和員工共同期望澄清答案的問(wèn)...
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《團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營(yíng)》
課程摘要：團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營(yíng)主講：陳培松老師訓(xùn)練目標(biāo)：? 調(diào)整員工心態(tài)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)；? 樹立正確觀念，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力；? 探討團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，樹立團(tuán)隊(duì)觀念；? 激發(fā)成員活力，提升合作意識(shí)；? 避免單打獨(dú)斗，打造高效團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)時(shí)間：1天（6小時(shí)）培訓(xùn)對(duì)象：訓(xùn)練形式：情景體驗(yàn)、分組討論、互動(dòng)游戲、現(xiàn)場(chǎng)講解、角色扮演等課程綱要...
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