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《帶教與輔導(dǎo)》
課程摘要：《帶教與輔導(dǎo)》課程 講師：刁東燕 課 程 綱 要【課程名稱】《帶教與輔導(dǎo)》【課程背景】1. 新人不好用，工作安排不出去，骨干員工的工作過量； 2. 新人流失嚴(yán)重，骨干離職率高，管理梯隊(duì)斷層，找不到接任人選； 3. 新任主管向管理轉(zhuǎn)型困難，不知道如何指導(dǎo)或培養(yǎng)下屬；4. 經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)足，儲(chǔ)備多，...
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力
課程摘要：《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》主講：午月【課程背景】我們身處一個(gè)不確定的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代下，環(huán)境的變化、政策的變化和消費(fèi)趨勢(shì)的變化等等都瞬息萬變、不受控制。作為管理者，根據(jù)過往的經(jīng)驗(yàn)來做到準(zhǔn)備的統(tǒng)籌規(guī)劃，越來越難。這就要求管理者必須具有超強(qiáng)的信息捕捉能力和渠道。與此同時(shí)，隨著Z時(shí)代新新人類越來越多的步入職場(chǎng)，他們的信息獲...
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成為教練：創(chuàng)造杰出績效的培育與輔導(dǎo)
課程摘要：《成為教練：創(chuàng)造杰出績效的培育與輔導(dǎo)》 主講：王剛 【課程背景】走入21世紀(jì)的企業(yè)都在講人力資本，要想讓資本增值，人員“選用育留”四個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。其中又以“人員培育”是讓資本增值最快見效的方式?！緢F(tuán)體培養(yǎng)+個(gè)體教練】的綜合運(yùn)用，能保證在為企業(yè)打造一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，也讓員工獲得職業(yè)生命的成長。我相信...
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教練型領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)修煉
課程摘要：激發(fā)潛能的鑰匙教練型領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)修煉主講：陶躍老師 【課程背景】 1、有些老員工提拔上來的，忠誠度雖高，但對(duì)管理缺乏基本概念2、有些矮子里選大個(gè)提拔上來的，有心無力3、有些中層干部自己拼命干，下屬?zèng)]事干4、有些中層干部整天忙、盲、茫5、有些管理干部只知道用制度壓人6、有些中層干部即便掌握...
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教練式輔導(dǎo)與分工授權(quán)
課程摘要：教練式輔導(dǎo)與分工授權(quán)主講：齊磊【課程背景】1. 自己很累，下屬無事可做2. 團(tuán)隊(duì)很忙，績效總是不理想3. 自己很厲害下屬不成長4. 有模式，有流程，績效還是難提升5. 陽奉陰違常出現(xiàn)，目標(biāo)常常泡湯6. 表面和諧，虛假團(tuán)結(jié)，人心難聚7. 人在企業(yè)上班，心在朋友圈點(diǎn)贊，...
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教練式部屬培育與輔導(dǎo)
課程摘要：《教練式部屬培育與輔導(dǎo)》梁曉光 【課程背景】當(dāng)企業(yè)不斷壯大，有效的培育人才，提高部屬的能力變得非常重要，這是直接影響到員工表現(xiàn)和公司的效能。這種能力也反應(yīng)了管理人員的心態(tài)和行為表現(xiàn)，所以懂得培育部屬，也就代表著管理人員的溝通、解決問題和領(lǐng)導(dǎo)等軟能力的高低。但是因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的多元化，許多年輕的和不同背景的同事...
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賦能型導(dǎo)師-以成果為導(dǎo)向的價(jià)值管理模式復(fù)制
課程摘要：《賦能型導(dǎo)師》以成果為導(dǎo)向的價(jià)值管理模式復(fù)制【課程背景】 如何管理知識(shí)型員工？如何快速地將目標(biāo)變?yōu)槌晒?？新的管理模式讓企業(yè)管理者成為教練，成為賦能型導(dǎo)師。像體育教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員一樣去管理知識(shí)員工，以目標(biāo)為核心，以成果為導(dǎo)向，通過有效對(duì)話、引發(fā)知識(shí)員工的智慧，從而快速地將目標(biāo)變?yōu)槌晒纬芍R(shí) 經(jīng)濟(jì)企...
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如何做教練式經(jīng)理-教練式領(lǐng)導(dǎo)力
課程摘要：《如何做教練式經(jīng)理-教練式領(lǐng)導(dǎo)力》主講老師：黎昌明【課程背景】：管理團(tuán)隊(duì)是管理最核心的工作職責(zé)，它關(guān)系到公司戰(zhàn)略目標(biāo)和工作計(jì)劃能否如期實(shí)現(xiàn)，并取得最佳業(yè)績。工作是由人去做的，人的積極性和主動(dòng)性能否被充分激發(fā)出來，取決于管理者的管理技巧、方法和策略，一個(gè)優(yōu)秀的管理者能帶出一群“狼”，否則將會(huì)帶出一群“羊”。管...
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管理者or教練or領(lǐng)導(dǎo)者?——中層管理干部在管理場(chǎng)景中的角色選擇
課程摘要：《管理者or教練or領(lǐng)導(dǎo)者?——中層管理干部在管理場(chǎng)景中的角色選擇》講師：高劍【課程背景】晉升為中層管理者后，管理者除了熟悉的管理者角色外，還將增加兩種新的身份角色，即：幫助下屬成長和進(jìn)步的“教練”角色 + 塑造團(tuán)隊(duì)文化和帶動(dòng)積極氛圍的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色。在以往的基層管理者培訓(xùn)中，更多涉及的是以任務(wù)為導(dǎo)向的“管...
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管理or教練or領(lǐng)導(dǎo)?——管理場(chǎng)景中的角色選擇
課程摘要：《管理or教練or領(lǐng)導(dǎo)?——管理場(chǎng)景中的角色選擇》講師：高劍【課程背景】從業(yè)務(wù)精英/技術(shù)骨干晉升為管理者后，將增加幾種新的身份角色，即：保障團(tuán)隊(duì)運(yùn)營的管理者角色、幫助下屬成長的教練角色、富有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者角色。在以往的管理者培訓(xùn)中，會(huì)更多涉及以任務(wù)為導(dǎo)向的管理者角色的技能培養(yǎng)，而教練角色和領(lǐng)導(dǎo)者角色的專項(xiàng)技能...
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