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《團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練》
課程摘要：團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練——針對(duì)群體實(shí)施教練輔導(dǎo)，使之實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破的課程—— 如何與團(tuán)隊(duì)就目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，上下同欲，群策群力地解決問題？如何使團(tuán)隊(duì)效能1+1>2,如何建立高效的團(tuán)隊(duì)工作模式，既授能自主又協(xié)調(diào)一致，高效地完成任務(wù)？《團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練》將給您圓滿的答案！ 基本信息培訓(xùn)對(duì)象：中基層管理者培訓(xùn)學(xué)時(shí)：7小時(shí)實(shí)施方式：互...
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《情景教練》
課程摘要：情景教練——根據(jù)員工的執(zhí)行力狀況給予針對(duì)性教練指導(dǎo)，使之實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破的課程—— 如何根據(jù)不同的任務(wù)/目標(biāo)，判斷下屬在執(zhí)行任務(wù)過程中的發(fā)展需求，從而適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，與下屬共同達(dá)成目標(biāo)？如何領(lǐng)導(dǎo)員工，讓他們的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)建立聯(lián)結(jié)，激發(fā)他們的潛能，使他們專注于應(yīng)該做的事？如何在管理者也不知問題的答案...
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《NLP教練技術(shù)》
課程摘要：錢思菁 NLP教練技術(shù) （2天，12小時(shí)）（本課程是基于NLP基礎(chǔ)開發(fā)的自我教練與教練他人的實(shí)用技巧）· 為什么有時(shí)候人生無法突破？· 為什么常常覺得工作那么累？· 為什么我們有計(jì)劃沒成果？· 為什么我們找不到努力的方向和動(dòng)力？· ...
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《教練式高爾夫?—向下管理》
課程摘要：教練式高爾夫?—向下管理主講人:牟坤? 課程背景 教練式高爾夫?(Coaching Golf ?Management Courses)管理系列培訓(xùn)課程，是教練式高爾夫?版權(quán)認(rèn)證中心根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，并擷取全球多所著名商學(xué)院及多位大師的...
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《教練式輔導(dǎo)》
課程摘要：教練式輔導(dǎo)技能類帶教培績(jī)效輔導(dǎo)技術(shù)李巖偉適合崗位 優(yōu)秀員工，技術(shù)骨干，師徒制師傅課程收益 通過學(xué)習(xí)和討論，對(duì)教練這一角色有基礎(chǔ)的認(rèn)知，并理解教練的基本職能和正向態(tài)度 學(xué)習(xí)掌握帶教和授課過程中基礎(chǔ)溝通技巧 通過對(duì)實(shí)例的分析與討論，能夠嘗試性解決常見帶教過程中的問題 學(xué)習(xí)掌握帶教工作、輔導(dǎo)工作的計(jì)劃與...
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《從專業(yè)到管理-基于教練技術(shù)的管理提升》
課程摘要：從專業(yè)到管理-基于教練技術(shù)的管理提升【課程背景】： 隨著現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)趨向日益激烈的態(tài)勢(shì)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)發(fā)展成為人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才已經(jīng)成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為企業(yè)發(fā)展的瓶頸。為此，人才梯隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，管理人才培養(yǎng)機(jī)制將為現(xiàn)代企業(yè)注入活力，得到更大的發(fā)展，建立長(zhǎng)青的基業(yè)。管理者與領(lǐng)...
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《教練式溝通的科學(xué)與藝術(shù)》
課程摘要：《教練式溝通的科學(xué)與藝術(shù)》【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方案】（1天版方案） 目 錄 第一部分：課程背景... 3第二部分：適用對(duì)象... 5第三部分：授課時(shí)長(zhǎng)... 5第四部分：課程模型... 5第五部分：授課內(nèi)容第一部分：課程背景o 我們無論在社會(huì)、企業(yè)中扮演著何種角色，溝通能力的持續(xù)優(yōu)化與提升都將成為我們畢生所學(xué)習(xí)...
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《教練式下屬培育與員工輔導(dǎo)》
課程摘要：《教練式下屬培育與員工輔導(dǎo)》【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方案】目錄第一部分：背景說明... 3第二部分：適用對(duì)象... 4第三部分：授課時(shí)長(zhǎng)... 4第四部分：課程模型... 4第五部分：課程提綱第一部分：背景說明企業(yè)中的管理者，絕大多數(shù)（并非絕對(duì)）都是從一線成長(zhǎng)起來的，往往擁有著很強(qiáng)的業(yè)務(wù)背景或技術(shù)背景。然而我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)...
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《教練式管理者的身份定位與價(jià)值定位》
課程摘要：《教練式管理者的身份定位與價(jià)值定位》?版權(quán)課程【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方案】 目 錄第一部分：課程背景... 3第二部分：課程收益... 4第三部分：適用對(duì)象... 4第四部分：實(shí)施說明... 4第五部分：課程模型... 5第六部分：課程綱要... 5第一部分：課程背景在您的企業(yè)或組織中，有沒有如下的困惑或問題存在：o...
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《基于心理資本的教練式管理》
課程摘要：基于心理資本的教練式管理 課 程 綱 要【課程名稱】基于心理資本的教練式管理【課程背景】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、雙循環(huán)新發(fā)展格局的建立，以及互聯(lián)網(wǎng)、高科技帶來的無邊界日益化、管理對(duì)象發(fā)生本質(zhì)改變等原因，帶來了組織管理的邊界越來越模糊，改革、創(chuàng)新成為核心關(guān)鍵詞，而組織內(nèi)沒有了明顯的驅(qū)動(dòng)杠桿，組織壓力大帶來的管理難...
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